Philosophie lebt vom unmittelbaren Dialog – das ist zumindest die sokratische Auffassung. Welche Folgen hat es, wenn der unmittelbare Dialog ersetzt wird durch indirektere Arten der Kommunikation? Mit dem zunehmenden Einsatz digitaler Lehrformate an den Universitäten stellt sich diese Frage in besonderer Dringlichkeit. Die Beiträge in diesem Sammelband diskutieren die Chancen und Risiken der digitalen Lehre in der Philosophie. Sie widmen sich u.a. folgenden Fragen: Welche Elemente der Präsenzlehre können durch die digitale Lehre nicht adäquat ersetzt werden? Kann man die Präsenzlehre gewinnbringend mit digitalen Lehrformen kombinieren? Hat die digitale Lehre Auswirkungen auf das Philosophieverständnis der Studierenden? Führt der Einsatz digitaler Lehrformen zu Gerechtigkeitsproblemen?
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Produktinformationen
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ISBN-10
3662652269
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GTIN-13
9783662652268
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Untertitel
Chancen und Risiken der digitalen Lehre in der Philosophie
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Erscheinungstermin
2022-08-02
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Sprache
ger
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Autoren Biografie
ist Inhaberin der Professur Fachdidaktik Philosophieren mit Kindern am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz. ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur Fachdidaktik Philosophieren mit Kindern am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Projekt DigiLeG an der Professur Fachdidaktik Philosophieren mit Kindern am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz.
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Genre-Code
9529
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Letzte Bearbeitung
2023-04-01
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Produktart
EA
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Schlüsselwörter
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Verleger
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Genre
Philosophiedidaktik 4.0? online kaufen
Die Publikation Philosophiedidaktik 4.0? - Chancen und Risiken der digitalen Lehre in der Philosophie von
Tobias Gutmann, Minkyung Kim, Sophia Peukert ist bei Springer Berlin erschienen.
Die Publikation ist mit folgenden Schlagwörtern verschlagwortet: Digital learning, Digitalisierung, E-Learning, Flipped Classroom, Hochschuldidaktik, Inverted Classroom.
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Die Publikation kostet in Deutschland 46.99 EUR und in Österreich 46.99 EUR
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