Politikunterricht im Vergleich

Politikunterricht im Vergleich

POLIS 2/18

„Den“ Politikunterricht kann es bereits aufgrund der Eigentümlichkeiten von Bildungsprozessen und der daraus folgenden Singularität der Planung und Durchführung von Unterricht nicht geben. Politische Bildung an Schulen ist aber zudem mit einer bemerkenswerten Vielfalt ihrer curricularen Rahmenbedingungen konfrontiert, die die Verschiedenartigkeit ihrer Praxen verstärkt. Die Beiträge zum Schwerpunkthema „Politikunterricht im Vergleich“ vermitteln Einblicke in die vielfältige Unterrichtskultur politischer Bildung und ihrer Ursachen auf Ebene der Lehrpläne.
Matthias Busch und Tilman Grammes laden dazu ein, sich mit der Unterrichtsgeschichte der politischen Bildung auseinanderzusetzen, um vergessene Pfade politischer Bildung didaktisch zu nutzen. Ihr Beitrag mündet in einem Aufruf zur Einsendung historischer Unterrichtsbeiträge, über die sicherlich viele POLIS-Leserinnen und Leser verfügen (vgl. S.
11).
Mahir Gökbudak und Reinhold Hedtke stellen das „Ranking Politische Bildung“ vor, mittels dem erstmals verglichen wurde, wieviel Unterrichtszeit die Bundesländer innerhalb der Sekundarstufe I den Fächern der politischen Bildung zugestehen.
Cloé Gobert und Igor Martinache aus unserem französischen Partnerverband (der Association des professeurs de Sciences Économiques es Sociales) beleuchten mit Andrea Szukala deutsch-französische Perspektiven integrativer Unterrichtsfächer der politischen Bildung.
Franziska Hedinger und Claudia Schneider zeigen am Beispiel der curricularen Situation in der Deutschschweiz, welche Chancen und Herausforderungen mit der Umsetzung der politischen Bildung im Geschichtsunterricht verbunden sind.
Die didaktische Werkstatt entfällt zugunsten eines Abdrucks der Stellungnahme der Landeszentralen und der Bundeszentrale für politische Bildung zur geplanten Ausweitung des Programms „Demokratie leben“ sowie der Schaffung eines Demokratiefördergesetzes in der Zeitung. Benedikt Widmaier ordnet diese Entwicklungen für die POLIS ein.

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Bücher zum Thema
Fächerübergreifender Unterricht Geschichte der politischen Bildung Kultusministerium Politikunterricht Politische Bildung Schule Sozialwissenschaften Unterricht
Produktinformationen
    • ISBN-10
      3734411157
    • GTIN-13
      9783734411151
    • Untertitel
      POLIS 2/18
    • Erscheinungstermin
    • Sprache
      ger
    • Autoren Biografie
      Prof. Dr. Matthias Busch ist Professor für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der Universität Trier, Fachbereich III. Cloé Gobert unterrichtet als Lehrerin das Fach Sciences économiques et sociales ( SES) am Guy Mollet Gymnasium in Arras und ist Dozentin an der Universität Lille 1. Mahir Gökbudak ist Lehrer im Hochschuldienst an der Fakultät für Soziologie der Universität Bielefeld im Arbeitsbereich Didaktik der Sozialwissenschaften. Prof. Dr. Tilman Grammes ist Professor für Didaktik der sozialwissenschaftlichen Fächer an der Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft. Prof. Dr. Reinhold Hedtke ist Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften und Wirtschaftssoziologie an der Universität Bielefeld, Fakultät für Soziologie. Franziska Hedinger forscht als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz zur Umsetzung der politischen Bildung im Geschichtsunterricht. Igor Martinache ist stellvertretender Generalsekretär der Association des professeurs de Sciences Économiques es Sociales (APSES) und verantwortet als Dozent an der Universität Lille 1 die Lehrkräftebildung für das Unterrichtsfach SES. Katja Maurer leitet fast 20 Jahre die Öffentlichkeitsarbeit von medico international. Sie ist die verantwortliche Redakteurin des medico Rundschreibens, das jede und jeder kostenlos bestellen kann. Claudia Schneider forscht als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz zur Umsetzung der politischen Bildung im Geschichtsunterricht. Prof. Dr. Andrea Szukala ist Professorin für die Fachdidaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Münster, Fachbereich für Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Benedikt Widmaier wurde am 27. Februar 1958 geboren, ist Politikwissenschaftler und Direktor der Akademie für politische und soziale Bildung „Haus am Mahlberg“ in Heppenheim. Er ist unter anderem 2. Vorsitzender der Arbeitsgemeinschaft katholisch-sozialer Bildungswerke (AKSB) und Mitglied im Bundesvorstand der DVPB.
    • Genre-Code
      9732
    • Letzte Bearbeitung
      2020-06-04
    • Produktart
      EA
    • Schlüsselwörter
      Fächerübergreifender Unterricht, Geschichte der politischen Bildung, Kultusministerium, Politikunterricht, Politische Bildung, Schule, Sozialwissenschaften, Unterricht
    • Verleger
      Wochenschau Verlag
    • Genre
      NONBOOK, Politikwissenschaft, Politikwissenschaft: Politische Wissenschaft, Politische Bildung

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