Vom Lageplan zur Landkarte
Raumorientierung und Kartenverständnis trainieren (2. bis 4. Klasse)
Vivienne Horobin
Ausgehend von ihrer nächsten Umgebung, dem Klassenraum, entwickeln die Kinder ihr Verständnis für die örtliche Lage sowie die verschiedenen Richtungen. Diese Kenntnisse übertragen sie schließlich auf größere Orte und die eigene Region, bis sie schließlich auch einen Blick auf Deutschland, Europa und die Welt werfen. Die Kinder beschreiben fiktive und reale Wege und nutzen dabei die Himmelsrichtungen. Sie üben, Länder an ihren Umrissen zu erkennen und enträtseln in Partnerarbeit geheime Ortspläne. Dabei lernen sie den speziellen im Kontext kennen und wenden ihn direkt sinnvoll an. Zusatzaufgaben ermöglichen die unkomplizierte
Die können unabhängig voneinander und ohne zusätzliches Material eingesetzt werden.
