Wie wirkt Jahrgangsübergreifendes Lernen?
Internationale Literaturübersicht zum Stand der Forschung, der praktischen Expertise und der pädagogischen Theorie
Ursula Carle, Metzen Heinz
Die Fragestellung der Expertise lautet: Was sagt der aktuelle Forschungsstand über die Wirksamkeit das Jahrgangsübergreifenden Lernens (JüL)?
und beleuchtet die Fragen: Was ist Jahrgangsübergreifendes Lernen?, Was verstehen wir unter aussagefähiger JüL-Forschung? Weiterhin beinhaltet die Expertise Berichte von Unterrichts-, Schul- und Schulsystementwicklungen mit JüL und beleuchtet den Beitrag der testexperimentell orientierten Unterrichtsforschung zur JüL-Entwicklung.