Diese Handreichung beschreibt konkret und praxisnah die dem Schuljahresrhythmus angepassten Möglichkeiten inklusiver, sonderpädagogischer Arbeit mit dem Förderschwerpunkt Sprache in der Grundschule. Sie finden zahlreiche, bereits im konkreten Schulalltag erprobte, Vorlagen und Formulare, die eine Orientierung im "Inklusionsdschungel" bieten und die Entwicklungs- und Lernfortschritte der Schüler sichtbar machen. Das Buch informiert u.a. über folgende Themen: Übergang Kita - Grundschule / (Eingangs-) Diagnostik - Hochheimer Spracheingangsscreening HES/HES-K u. Selektiver Mutismus / Beobachtung der Lernausgangslage / Sprech- und Sprachstand / Förderplanerstellung mit Kinderförderplan / Elternarbeit / Koorperation Grundschul- und FörderschullehrerInnen / Netzwerkarbeit / Verlaufsdokumentation. Zielgruppe: GrundschulpädagogInnen, FörderschullehrerInnen mit dem Förderschwerpunkt Sprache und mit fachfremden Förderschwerpunkten. Die Formulare sind zur Anschauung im Buch enthalten und werden seperat als Arbeitshilfen herausgegeben, als CD und als Download unter www.VKUS-Home.de im Online-Shop.
Aktualisiert: 2017-07-25
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25 Arbeitshilfen sind als lose Blattsammlung in einer DinA4 Mappe lieferbar. Diese Arbeitshilfen gibt es auch als CD und als Download direkt beim Verlag Kind und Sprache (VKUS) unter www.VKUS-Home.de. Diese 25 Arbeitshilfen als Kopiervorlagen sind für die inklusive, sprachheilpädagogische Förderung in der Grundschule einsetzbar und dem Schuljahresrhythmus angepasst. Sie entstanden in der inklusiven, sonderpädagogischen Arbeit mit spracherwerbsgestörten SchülerInnen. Sie sind arbeitserleichternd, effektiv, zielführend und zeitsparend. Es gibt Arbeitshilfen zu folgenden Themen: Übergang Kita - Grundschule / Diagnostik: Beobachtungsbogen zum Sprachstand und zur Lernausgangslage / Fragebögen zum Selektiven Mutismus / Fragebogen: Kurzanamnese / Sprech- und Sprachstand / Förderplanerstellung / Kinderförderplan ("Sprechband") / Evaluation / Elternarbeit / Beratung / Kooperation und "Netzwerkarbeit" / Verlaufsdokumentation / Abschluss der inklusiven, sprachheilpädagogischen Förderung.
Aktualisiert: 2017-07-25
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