Der Band Setzt sich kritisch mit der Forschung in Deutschland zum Themenfeld Flucht*Migration auseinander. Ausgangspunkt ist die These, dass die Fluchtforschung bislang überwiegend auf den „integrationsfähigen Flüchtling“ fokussiert ist und es deshalb „vernachlässigte“ Untersuchungsfelder gibt. In den Beiträgen werden diese Annahmen vor dem Hintergrund empirischer Forschungsprojekte diskutiert: Hat sich die These bestätigt oder ist sie zurückzuweisen? Ist es im Verlauf des Forschungszeitraums zu thematischen oder methodischen Verschiebungen in der Forschungslandschaft gekommen? Lassen sich Ursachen für die „Vernachlässigung“ identifizieren? Gibt es weitere „vernachlässigte“ Themen? Wie sind Forschung und Wissenschaft in solche Zusammenhänge verstrickt?
Das Buch ist im Kontext des Kooperativen Graduiertenkollegs „Vernachlässigte Themen der Flüchtlingsforschung“ entstanden, das von 2018 bis 2021 in Zusammenarbeit von acht Hochschulen in Deutschland durchgeführt und von der Hans-Böckler-Stiftung gefördert worden ist.
Aktualisiert: 2021-11-03
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Dieses Buch wertet eine Online-Erhebung von jungen Geflüchteten und neu zugewanderten Menschen an bayrischen Berufsschulen aus. Die Jugendlichen und jungen Erwachsenen gaben Auskunft zur Sprach- und Bildungsbiographie, aus deren Analyse sich Anregungen für die Weiterentwicklung von Berufsintegrationsmaßnahmen ableiten lassen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Dieses Buch wertet eine Online-Erhebung von jungen Geflüchteten und neu zugewanderten Menschen an bayrischen Berufsschulen aus. Die Jugendlichen und jungen Erwachsenen gaben Auskunft zur Sprach- und Bildungsbiographie, aus deren Analyse sich Anregungen für die Weiterentwicklung von Berufsintegrationsmaßnahmen ableiten lassen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Dieses Buch wertet eine Online-Erhebung von jungen Geflüchteten und neu zugewanderten Menschen an bayrischen Berufsschulen aus. Die Jugendlichen und jungen Erwachsenen gaben Auskunft zur Sprach- und Bildungsbiographie, aus deren Analyse sich Anregungen für die Weiterentwicklung von Berufsintegrationsmaßnahmen ableiten lassen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die sprachliche und berufliche Qualifizierung von jungen Geflüchteten sowie allen anderen neu zugewanderten jungen Menschen erfolgt in Bayern zu großen Teilen an Berufsschulen. Schülerinnen und Schüler in Berufsintegrationsklassen im zweiten Schuljahr haben in einer Online-Erhebung Auskunft zu ihrer Sprach- und Bildungsbiografie gegeben.
Dieses Buch wertet die Studie kritisch aus und interpretiert die große Vielfalt innerhalb der Gruppe in Bezug auf Merkmale wie schulische Vorbildung, Mehrsprachigkeit und berufliche Perspektive. Aus den Untersuchungsergebnissen leiten die Autoren Anregungen für die Gestaltung und Weiterentwicklung von Berufsintegrationsmaßnahmen ab.
Aktualisiert: 2023-04-07
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