Können Sie eigentlich Synphonien komponieren oder Instrumente spielen, wohlklingende Gedichte verfassen, poetische Reden formulieren oder Bücher schreiben? Sind Sie in der Lage, exzellent Theater zu spielen, Arien zu schmettern, Plastiken zu modellieren oder Bildhauerei zu betreiben? Sind Sie vielleicht ein Meister der Mathematik, ein Fachmann für Geschichte, Politik und Philosophie, oder gar der nächste Newton, Einstein, Darwin, Humboldt oder Freud? Nein? Etwa nicht? Nun, wie schade...
Wäre es nicht wunderbar, all diese Dinge auf sich zu vereinen? Wissen Sie überhaupt, weshalb Sie nur so wenige Ihrer Potenziale zur Entfaltung bringen konnten? Ganz einfach: Sie mussten in die Schule gehen. Das klingt verrückt? Keineswegs! Denn so unglaublich es auch ist: man hat Sie betrogen - und zwar im ganz großen Stil!
Dieses Buch erläutert anschaulich und detailliert, wie man Sie um Ihre Talente gebracht und Ihnen die Chance auf eine natürliche menschliche Entwicklung genommen hat. Es zeigt auf, wie Sie klammheimlich vor einen ideologischen Karren gespannt wurden; und zwar derart geschickt, dass Sie ihn trotz ihrer stetigen Anteilnahme selbst nie erkannt haben.
Machen Sie sich bereit zu erfahren, warum Sie sind, wie Sie sind, weil Sie als Kind zum Schulkind wurden...
Aktualisiert: 2022-04-15
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Dieser Sammelband versteht sich als kritische und umfassende Stellungnahme zur Neuordnung des österreichischen Bildungssystems und greift aus verschiedener Perspektive die Auswirkungen der Einführung von zentralen Lernstandstests in Form der sogenannten «Bildungsstandards» auf. Dabei wird der Zusammenhang mit den Auswirkungen der Migration in Form weit verbreiteter Mehrsprachigkeit und heterogenen Schulleistungen hergestellt und danach gefragt, ob diese Umstände in die Lernstandserhebungen einfließen und die Lernstandserhebungen in ihrer derzeitigen Form tatsächlich zur Planung des Bildungssystems betragen können. Der Sammelband möchte die Diskussion über Bildungsstandards, Migration und Neuordnung des Bildungssystems anregen und versucht Probleme und Chancen der neuen bildungspolitischen Maßnahmen im Kindergarten und im Pflichtschulwesen aufzuzeigen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die vorliegende Arbeit beschreibt den jüngsten Fall eines nachkolonialen schulischen Bildungssystems, das in seiner Grundstruktur unverändert übernommen wurde und seither gewaltig gewachsen ist. Trotz begrenztem Handlungsspielraum bemüht sich die zimbabwische Regierung um die Einlösung des politischen Versprechens aus der Zeit des Befreiungskampfes, gleiche Bildungschancen für alle herzustellen. Die Probleme und Schwierigkeiten, die bei der Förderung des für die Regierung wichtigsten gesellschaftlichen Entwicklungsfaktors auftreten, werden in einer methodisch breit angelegten Analyse vorgestellt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Dieser Sammelband versteht sich als kritische und umfassende Stellungnahme zur Neuordnung des österreichischen Bildungssystems und greift aus verschiedener Perspektive die Auswirkungen der Einführung von zentralen Lernstandstests in Form der sogenannten «Bildungsstandards» auf. Dabei wird der Zusammenhang mit den Auswirkungen der Migration in Form weit verbreiteter Mehrsprachigkeit und heterogenen Schulleistungen hergestellt und danach gefragt, ob diese Umstände in die Lernstandserhebungen einfließen und die Lernstandserhebungen in ihrer derzeitigen Form tatsächlich zur Planung des Bildungssystems betragen können. Der Sammelband möchte die Diskussion über Bildungsstandards, Migration und Neuordnung des Bildungssystems anregen und versucht Probleme und Chancen der neuen bildungspolitischen Maßnahmen im Kindergarten und im Pflichtschulwesen aufzuzeigen.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Eine der wenigen Konsequenzen, die von den politischen Gremien aus der Diskussion des Numerus-clausus-Problems gezogen wurden, war die Erschwerung des Hochschulzugangs für Schüler des Zweiten Bildungsweges. Zwei Fragestellungen, die sich aus diesem Sachverhalt ergeben, sind Gegenstand der vorliegenden Arbeit: 1. Studieren Absolventen des Zweiten Bildungsweges weniger erfolgreich als ihre Kommilitonen vom Ersten? 2. Erfüllt mittlerweile der Erste Bildungsweg auch jene Funktionen, deren Wahrnehmung ursprünglich Aufgabe und Ziel des Zweiten Bildungsweges war?
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Verlust an sozialer Mobilität, der unsere Gesellschaft im Gefolge einer neoliberalen Globalisierung immer mehr sozial verkrusten lässt, ist wahrscheinlich unter vielen anderen ihr größtes Problem. Die Hoffnung auf sozialen Aufstieg, so der Soziologe Prof. Groh-Samberg, über Jahrhunderte hinweg und tut dies in weiten Teilen der Welt noch heute ungeheure Energien, die zu immensen Arbeitsleistungen, zu Disziplin, Verzicht und Leidensfähigkeit im Dienste einer besseren Zukunft anspornten. An dieser berechtigten Aussage lässt sich ermessen, was unsere Gesellschaft verliert, wenn diese Hoffnung mangels Chancengleichheit immer mehr begraben wird. Das Buch enthält viel aktuelles Material und bringt 58 grafische Darstellungen, um das Verständnis zu erleichtern.
Aktualisiert: 2022-04-20
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