Dieses essential erläutert zunächst den Begriff der „Diagnostik“ im Rahmen von Coaching und diskutiert die Notwendigkeit einer systematischen Eingangsdiagnostik. Die Autorinnen nennen die Unterschiede, die es beim diagnostischen Vorgehen im Coaching je nach theoretischer Perspektive oder „Coachingschule“ gibt, und erörtern schulenspezifische Besonderheiten. In der Coachingdiagnostik müssen über die individuelle Ebene hinaus auch die Ebenen Rolle, Team und Organisation des Coachee berücksichtigt werden. Für diese verschiedenen Ebenen werden beispielhaft jeweils konkrete diagnostische Verfahren dargestellt. Heidi Möller und Silja Kotte stellen zudem eine Systematik zur Einordnung des diagnostischen Vorgehens im Coaching vor (Kasseler Coaching Inventar) und geben Praktikern eine Systematik für das Erstgespräch (Kasseler Coaching Raster) an die Hand.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Dieses essential erläutert zunächst den Begriff der „Diagnostik“ im Rahmen von Coaching und diskutiert die Notwendigkeit einer systematischen Eingangsdiagnostik. Die Autorinnen nennen die Unterschiede, die es beim diagnostischen Vorgehen im Coaching je nach theoretischer Perspektive oder „Coachingschule“ gibt, und erörtern schulenspezifische Besonderheiten. In der Coachingdiagnostik müssen über die individuelle Ebene hinaus auch die Ebenen Rolle, Team und Organisation des Coachee berücksichtigt werden. Für diese verschiedenen Ebenen werden beispielhaft jeweils konkrete diagnostische Verfahren dargestellt. Heidi Möller und Silja Kotte stellen zudem eine Systematik zur Einordnung des diagnostischen Vorgehens im Coaching vor (Kasseler Coaching Inventar) und geben Praktikern eine Systematik für das Erstgespräch (Kasseler Coaching Raster) an die Hand.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Dieses essential erläutert zunächst den Begriff der „Diagnostik“ im Rahmen von Coaching und diskutiert die Notwendigkeit einer systematischen Eingangsdiagnostik. Die Autorinnen nennen die Unterschiede, die es beim diagnostischen Vorgehen im Coaching je nach theoretischer Perspektive oder „Coachingschule“ gibt, und erörtern schulenspezifische Besonderheiten. In der Coachingdiagnostik müssen über die individuelle Ebene hinaus auch die Ebenen Rolle, Team und Organisation des Coachee berücksichtigt werden. Für diese verschiedenen Ebenen werden beispielhaft jeweils konkrete diagnostische Verfahren dargestellt. Heidi Möller und Silja Kotte stellen zudem eine Systematik zur Einordnung des diagnostischen Vorgehens im Coaching vor (Kasseler Coaching Inventar) und geben Praktikern eine Systematik für das Erstgespräch (Kasseler Coaching Raster) an die Hand.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Das Mildenberger Diagnose- und Förder-Paket bietet ein reichhaltiges, dennoch übersichtliches und leicht einsetzbares Diagnose- und Förderprogramm für den Mathematikunterricht.
Die Diagnoseaufgaben sind thematisch sortiert und können daher zielgenau eingesetzt werden. Durch ihren Arbeitsblattcharakter erzeugen sie für die betroffenen Kinder keine Testsituation. Selbstverständlich können einzelne Aufgaben auch in die normalen Lernzielkontrollen integriert werden.
Bei der Auswertung können anhand der Korrekturbögen die förderrelevanten Fehler sofort erkannt und im Auswertungsbogen angekreuzt werden. Durch Auflegen der dazu passenden Förderschablonen werden die Fehler der Kinder dann genau charakterisiert und eingeordnet.
Damit ist die Förderplanung bereits abgeschlossen, denn auf den Schablonen wird direkt auf die Abschnitte verwiesen, in welchen die passenden Fördermaterialien als Kopiervorlagen abgeheftet sind. Außerdem werden hier weitere Förderideen aufgeführt.
Im Umfang des Diagnose- und Förder-Pakets für die erste Klasse ist auch eine Eingangsdiagnostik enthalten. So kann eine zielgerichtete Förderung bereits in den ersten Schulwochen beginnen und manchem Kind zu einem leichteren Start in die Schulmathematik verhelfen.
Aktualisiert: 2019-12-17
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Das Diagnose-Förder-Paket bietet ein reichhaltiges, dennoch übersichtliches und leicht einsetzbares Diagnose- und Förderprogramm für den Mathematikunterricht. Es ermöglicht eine individuelle diagnose zu den einzelnen Themenbereichen des jeweiligen Schuljahres.
Die Diagnoseaufgaben sind thematisch sortiert und können daher zielgenau eingesetzt werden. Durch ihren Arbeitsblattcharakter erzeugen sie für die betroffenen Kinder keine Testsituation. Selbstverständlich können einzelne Aufgaben auch in die normalen Lernzielkontrollen integriert werden.
Bei der Auswertung können anhand der Korrekturbögen die förderrelevanten Fehler sofort erkannt und im Auswertungsbogen angekreuzt werden. Durch Auflegen der dazu passenden Förderschablonen werden die Fehler der Kinder dann genau charakterisiert und eingeordnet. Probleme und Schwächen werden gezielt erfasst.
Damit ist die Förderplanung bereits abgeschlossen, denn auf den Schablonen wird direkt auf die Abschnitte verwiesen, in welchen die passenden Fördermaterialien als Kopiervorlagen abgeheftet sind. Mit ihnen kann die Förderung systematisch und erfolgreich durchgeführt werden. Desweiteren werden zusätzliche Förderideen aufgeführt.
Aktualisiert: 2019-12-17
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Das Diagnose-Förder-Paket bietet ein reichhaltiges, dennoch übersichtliches und leicht einsetzbares Diagnose- und Förderprogramm für den Mathematikunterricht. Es ermöglicht eine individuelle diagnose zu den einzelnen Themenbereichen des jeweiligen Schuljahres.
Die Diagnoseaufgaben sind thematisch sortiert und können daher zielgenau eingesetzt werden. Durch ihren Arbeitsblattcharakter erzeugen sie für die betroffenen Kinder keine Testsituation. Selbstverständlich können einzelne Aufgaben auch in die normalen Lernzielkontrollen integriert werden.
Bei der Auswertung können anhand der Korrekturbögen die förderrelevanten Fehler sofort erkannt und im Auswertungsbogen angekreuzt werden. Durch Auflegen der dazu passenden Förderschablonen werden die Fehler der Kinder dann genau charakterisiert und eingeordnet. Probleme und Schwächen werden gezielt erfasst.
Damit ist die Förderplanung bereits abgeschlossen, denn auf den Schablonen wird direkt auf die Abschnitte verwiesen, in welchen die passenden Fördermaterialien als Kopiervorlagen abgeheftet sind. Mit ihnen kann die Förderung systematisch und erfolgreich durchgeführt werden. Desweiteren werden zusätzliche Förderideen aufgeführt.
Aktualisiert: 2019-12-17
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Dieses essential erläutert zunächst den Begriff der „Diagnostik“ im Rahmen von Coaching und diskutiert die Notwendigkeit einer systematischen Eingangsdiagnostik. Die Autorinnen nennen die Unterschiede, die es beim diagnostischen Vorgehen im Coaching je nach theoretischer Perspektive oder „Coachingschule“ gibt, und erörtern schulenspezifische Besonderheiten. In der Coachingdiagnostik müssen über die individuelle Ebene hinaus auch die Ebenen Rolle, Team und Organisation des Coachee berücksichtigt werden. Für diese verschiedenen Ebenen werden beispielhaft jeweils konkrete diagnostische Verfahren dargestellt. Heidi Möller und Silja Kotte stellen zudem eine Systematik zur Einordnung des diagnostischen Vorgehens im Coaching vor (Kasseler Coaching Inventar) und geben Praktikern eine Systematik für das Erstgespräch (Kasseler Coaching Raster) an die Hand.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Das Diagnose-Förder-Paket bietet ein reichhaltiges, dennoch übersichtliches und leicht einsetzbares Diagnose- und Förderprogramm für den Mathematikunterricht. Es ermöglicht eine individuelle diagnose zu den einzelnen Themenbereichen des jeweiligen Schuljahres.
Die Diagnoseaufgaben sind thematisch sortiert und können daher zielgenau eingesetzt werden. Durch ihren Arbeitsblattcharakter erzeugen sie für die betroffenen Kinder keine Testsituation. Selbstverständlich können einzelne Aufgaben auch in die normalen Lernzielkontrollen integriert werden.
Bei der Auswertung können anhand der Korrekturbögen die förderrelevanten Fehler sofort erkannt und im Auswertungsbogen angekreuzt werden. Durch Auflegen der dazu passenden Förderschablonen werden die Fehler der Kinder dann genau charakterisiert und eingeordnet. Probleme und Schwächen werden gezielt erfasst.
Damit ist die Förderplanung bereits abgeschlossen, denn auf den Schablonen wird direkt auf die Abschnitte verwiesen, in welchen die passenden Fördermaterialien als Kopiervorlagen abgeheftet sind. Mit ihnen kann die Förderung systematisch und erfolgreich durchgeführt werden. Desweiteren werden zusätzliche Förderideen aufgeführt
Aktualisiert: 2019-12-18
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Dieses essential erläutert zunächst den Begriff der „Diagnostik“ im Rahmen von Coaching und diskutiert die Notwendigkeit einer systematischen Eingangsdiagnostik. Die Autorinnen nennen die Unterschiede, die es beim diagnostischen Vorgehen im Coaching je nach theoretischer Perspektive oder „Coachingschule“ gibt, und erörtern schulenspezifische Besonderheiten. In der Coachingdiagnostik müssen über die individuelle Ebene hinaus auch die Ebenen Rolle, Team und Organisation des Coachee berücksichtigt werden. Für diese verschiedenen Ebenen werden beispielhaft jeweils konkrete diagnostische Verfahren dargestellt. Heidi Möller und Silja Kotte stellen zudem eine Systematik zur Einordnung des diagnostischen Vorgehens im Coaching vor (Kasseler Coaching Inventar) und geben Praktikern eine Systematik für das Erstgespräch (Kasseler Coaching Raster) an die Hand.
Aktualisiert: 2023-04-04
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