Deutschland. Bayern.
Zeit: 21 Jahrhundert
Ort: Schule
Genauer: Förderschule
Noch genauer: Förderzentrum
mit dem Schwerpunkt
geistige Entwicklung.
Ein Lehrer schildert seine
Erlebnisse, bewegende,
komische, und vor allem
solche, die ihm den Schlaf raubten
und so nicht passieren
sollten.
Aktualisiert: 2022-08-25
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Aktualisiert: 2022-03-17
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Dieses Plakat im A1-Hochformat zeigt die 34 wichtigsten Buchstaben des Alphabets in SCHREIBSCHRIFT (unter Verwendung der offiziellen Schulausgangsschrift). Jedes einzelne Buchstabe ist farbig und witzig kindgerecht illustriert. Bei Anlauten mit Aussprachevariationen (z.B.: langes oder kurzes A) gibt es jeweils zwei Abbildungen. Das Plakat kann in Klassenräumen sowie in Gruppen- oder Trainingsräumen dauerhaft und gut sichtbar aufgehängt werden, so dass es ständig im Blickfeld der Kinder ist. Selbstverständlich macht sich das Poster auch wunderbar in jedem Kinderzimmer!
Letztlich profitieren davon sowohl „normale“ Grundschüler, als auch Kinder mit präventivem oder sonderpädagogischem Förderbedarf - sowie Kinder mit Migrationshintergrund.
Diese Plakat ist eine gute Ergänzung zum A1-Anlautplakat in DRUCKSCHRIFT sowie zu der Loseblattsammlung "Lübecker Lautgesten".
Aktualisiert: 2022-01-12
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Dieses Plakat ist wurde überarbeitet und ist ab dem 14.8.2019 lieferbar. Bei der Weiterentwicklung für diese überarbeitete 2. Auflage wurde der Wunsch vieler Lehrkräfte berücksichtigt, weitgehend mit einer Hand auszukommen. Dies konnte sehr überzeugend realisiert werden: Mit Ausnahme des für das Erstlesen eher unwichtigen Buchstaben X und Qu sind alle Lautgesten einhändig. Ideal als Aushang in Klassenzimmern und Förderräumen. Jede dieser 34 Abbildungen zeigt die jeweilige Lautgeste anhand klarer, eindeutiger Fotos. Das Plakat kann in Klassenräumen sowie in Gruppen- oder Trainingsräumen dauerhaft und gut sichtbar aufgehängt werden, so dass die Lautgesten ständig im Blickfeld der Kinder sind.
Der Einsatz von Lautgesten (Lautgebärden, Handzeichen, Geheimzeichen ...) im Erstleseunterricht kann gerade in den ersten Schulwochen eine wichtige und wirksame Hilfe für viele Kinder darstellen. Das Lernen mit allen Sinnen, motorisch unterstützt, erleichtert den sehr abstrakten Vorgang des Lesenlernens. Es geht dabei um die Kopplung von Graphem und Phonem. Dieser Zusammenhang wird mit Hilfe der verwendeten Gesten trainiert und automatisiert. Die „Lübecker Lautgesten" sind über mehrere Jahre lang erfolgreich in Grundschule, Förderschule und diversen Fördergruppen erprobt worden. Letztlich profitieren von ihrem Einsatz sowohl „normale“ Grundschüler, als auch Kinder mit präventivem oder sonderpädagogischem Förderbedarf - sowie Kinder mit Migrationshintergrund.
Als Ergänzung empfehlen wir die Loseblattsammlung "Lübecker Lautgesten - 37 Wandtafeln" (ISBN 978-3-944326-29-0). Außerdem passt dazu sehr gut das Anlautposter (ISBN 978-3-944326-30-6) und die Anlauttabelle (A5-Tischkarte ISBN 978-3-944326-50-4)
Aktualisiert: 2022-01-12
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Dieses Plakat im A1-Hochformat zeigt die 34 wichtigsten Buchstaben des Alphabets - jedes einzelne farbig und kindgerecht illustriert. Bei Anlauten mit Aussprachevariationen (langes oder kurzes A) gibt es jeweils zwei Abbildungen. Das Plakat kann in Klassenräumen sowie in Gruppen- oder Trainingsräumen soie in jedem Kinderzimmer dauerhaft und gut sichtbar aufgehängt werden, so dass es ständig im Blickfeld der Kinder ist. Letztlich profitieren davon sowohl „normale“ Grundschüler, als auch Kinder mit präventivem oder sonderpädagogischem Förderbedarf - sowie Kinder mit Migrationshintergrund.
Diese Plakat ist eine gute Ergänzung zu der Loseblattsammlung "Lübecker Lautgesten".
Aktualisiert: 2022-01-12
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Die Arbeit will Impulse anbieten für die Professionalisierung von Elternarbeit am Sonderpädagogischen Förderzentrum. In einem Handlungsmodell werden Elternabende in ihrem Theoriebezug und ihren Ablaufstrukturen dargestellt. Methoden und Menschenbild der Humanistischen Psychologie bilden die Grundlagen der konzeptionellen Planung. Die vorgestellte Elterngruppenarbeit wurde mit problemzentrierten Interviews ausgewertet. Als Ergebnisse der Elternbefragung werden aufgezeigt die besonderen Belastungen von Eltern am Förderzentrum, die möglichen familiären Ressourcen zur Problembewältigung und die Erwartungen der Eltern an eine Gruppenarbeit als Stütze in ihrem Erziehungsalltag. Im Anhang sind das gesamte Arbeitsmaterial für die Gruppentreffen und der Interviewleitfaden beigefügt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Beratung im Kontext Schule gewinnt spätestens seit der Diskussion um Integration und Inklusion immer mehr an Bedeutung. Dadurch werden zunehmend höhere Anforderungen an Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen gestellt, insbesondere dahingehend, Beratungskompetenzen zu erlangen oder zu verbessern und die eigene Beratungstätigkeit zu reflektieren und zu evaluieren. Da es kein allgemeingültiges Beratungsmodell für den Kontext Schule gibt, finden sich in der Literatur viele theoretische Abhandlungen zu diesem Thema, empirische Befunde sind hingegen rar. In einer qualitativen Studie zeigt die Autorin auf, welchen Nutzen Klientinnen und Klienten aus einer Lösungs- oder Entwicklungsorientierten Beratung ziehen. Darüber hinaus wurde erarbeitet, welche Phasen des Modells besondere Bedeutung für die vielfältig beschriebenen Veränderungen haben, wie dies zu begründen ist und welche Konsequenzen sich daraus für die Beratung im Kontext der schulischen Erziehungshilfe ergeben. Der Band umfasst neben theoretischen Ausführungen eine ausführliche und gut nachvollziehbare Dokumentation des Forschungsverlaufs und stellt damit einen Schritt in Richtung Professionsforschung im Kontext schulischer Beratung dar.
Aktualisiert: 2019-12-20
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