Dies ist ein leidenschaftlicher Aufruf zur Mitwirkung an einem globalen Projekt des Friedens! Niemand ist dafür zu klein oder unbedeutend. Immer dann, wenn wir uns für mehr Fairness, Solidarität, Authentizität und Ebenbürtigkeit in einer Beziehung einsetzen, treten wir aus der Ohnmacht heraus und arbeiten mit am Feld einer neuen globalen Zivilisation. Die Autorinnen beschreiben einen grundlegenden Gestaltwandel. Er ist Ausdruck der Liebe und wird von Kooperation und Toleranz bestimmt. So kann sich versöhnen, was getrennt ist, und geheilt werden, was verwundet ist. Lassen Sie sich von den Zeugnissen der vier Frauen inspirieren und motivieren, ihre je eigene Aufgabe in diesem globalen Projekt zu finden und zu realisieren. Nicht nur diese vier Frauen, auch die Erde und die Menschheit danken Ihnen dafür!
Aktualisiert: 2023-06-29
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Dies ist ein leidenschaftlicher Aufruf zur Mitwirkung an einem globalen Projekt des Friedens! Niemand ist dafür zu klein oder unbedeutend. Immer dann, wenn wir uns für mehr Fairness, Solidarität, Authentizität und Ebenbürtigkeit in einer Beziehung einsetzen, treten wir aus der Ohnmacht heraus und arbeiten mit am Feld einer neuen globalen Zivilisation. Die Autorinnen beschreiben einen grundlegenden Gestaltwandel. Er ist Ausdruck der Liebe und wird von Kooperation und Toleranz bestimmt. So kann sich versöhnen, was getrennt ist, und geheilt werden, was verwundet ist. Lassen Sie sich von den Zeugnissen der vier Frauen inspirieren und motivieren, ihre je eigene Aufgabe in diesem globalen Projekt zu finden und zu realisieren. Nicht nur diese vier Frauen, auch die Erde und die Menschheit danken Ihnen dafür!
Aktualisiert: 2023-06-29
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Krieg und Gewalt beherrschen die täglichen Schlagzeilen. Bei der Frage, wie sich Gewalt vermeiden und Konfliktfähigkeit erlernen lassen, spielt die schulische Erziehung eine zentrale Rolle. In dieser Arbeit wird das UNESCO-Konzept "Kultur des Friedens", das der Friedenspädagogik neue Impulse verleiht, theoretisch erlätert. Daraus ergibt sich ein didaktisches Modell, das persönliche, politische und kulturelle Aspekte miteinander verbindet. Die Autorin zeigt, wie das Konzept nicht nur im Politikunterricht, sondern auch in allen Bereichen der Schule konkret umgesetzt werden kann.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Der Bildband richtet sich an alle, die auf unterhaltsame Art erfahren möchten, warum Osnabrück "Friedensstadt" ist und wie der Friedensgedanke in der Stadt gelebt wird. Der Westfälische Frieden, der 1648 den Dreißigjährigen Krieg beendetete, wurde in Osnabrück und Münster verhandelt. Dieses historische Erbe bedeutet für Osnabrück Verpflichtung und Aufgabe zugleich. Das spiegelt sich in zahlreichen Institutionen, Veranstaltungen und Initiativen wider. In dem vorliegenden Bildband sind sie ebenso wie die Geschichte und Bedeutung des Westfälischen Friedens beschrieben.
Der Schriftsteller Erich Maria Remarque und der Maler Felix Nussbaum, zwei weltberühmte Künstler, sind in Osnabrück geboren und aufgewachsen. Beide bezogen in ihren Werken Stellung gegen das Nazi-Regime. Felix-Nussbaum-Haus und Remarquezentrum sind in diesem Buch neben zahlreichen weiteren Einrichtungen und Instituten zu finden, die sich auf verschiedene Weise um die Erinnerungskultur kümmern oder sich dem "Frieden als Aufgabe" verschrieben haben. Die Texte sind u.a. von Wilhelm von Sternburg, Alexander Menden (Süddeutsche Zeitung) oder Prof. Dr. Siegrid Westphal (Universität Osnabrück) verfasst. Interviews mit dem Architekten des Felix-Nussbaum-Hauses, Daniel Libeskind, und mit den beiden Ehrenbürgern der Stadt Osnabrück, Bundespräsident a.D. Christian Wulf und Ex-Oberbürgermeister Hans-Jürgen Fip, sind für diese Publikation geführt worden. Die wichtigsten Texte sind über einen QR-Code im Buch als Hörtexte abrufbar, gelesen von Ludger Abeln.
Im Jahr 2023 feiert Osnabrück 375 Jahre Westfälischer Frieden mit einem großen Jubiläumsprogramm.
Im Buch befindet sich ein zusätzlicher Druck der Illustration (ca. DinA4) von Regina Kehn "Steckenpferdreiten" in einer Einstecktasche. Klimaneutrales Druckprodukt. FSC zertifiziert. Hergestellt in Deutschland.
Aktualisiert: 2023-03-28
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100 Jahre nach dem Ende des Ersten Weltkriegs thematisiert dieses Buch die Bedeutung des grenzüberschreitenden Tourismus in der Alpen-Adria-Region für eine Kultur des Friedens. Dazu werden drei „Friedenswege“ beleuchtet, der Weg der Dolomitenfreunde am Kleinen Pal in Kärnten, der Pot miru im Sočatal (Slowenien) sowie der Sentiero di Pace bei Fogliano Redipuglia in Friaul-Julisch Venetien. Diese Wege, entlang einstiger Kriegssteige des Ersten Weltkrieges errichtet, wollen zu einer Auseinandersetzung mit Krieg und Frieden anregen.
Doch haben diese Friedenswege auch tatsächlich eine friedensstiftende Wirkung? Was muss darüber hinaus touristisch getan werden, um BesucherInnen wie auch die einheimische Bevölkerung zu erreichen? Wie kann damit Erinnerungskultur gefördert werden? Welche wirtschaftlichen Vorteile ergeben sich aus einer grenzüberschreitenden touristischen Kooperation? Kurz: Welche Rolle könnte der Tourismus in einer transnationalen Friedens- und Erinnerungsarbeit einnehmen, um das Bewusstsein von einer „Friedensregion Alpen-Adria“ zu fördern?
Diese erste vergleichende Studie über die „Friedenswege“ ist ein Ergebnis des Forschungsprojektes Tourismus und Frieden am Zentrum für Friedensforschung und Friedensbildung der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt in Kooperation mit der Welttourismusorganisation der Vereinten Nationen (UNWTO).
Aktualisiert: 2022-12-31
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Dieses Buch leistet einen wichtigen Beitrag zum UNO-Weltprogramm für Menschenrechts-Bildung, dessen zweite Phase (2010–2014) auf Einrichtungen höherer Bildung fokussiert. Es will die Auseinandersetzung mit menschenrechtlichen Aspekten auf allen Ebenen universitärer Tätigkeit – Forschung, Lehre und Organisation – fördern. Damit soll ein Beitrag zu einer gerechteren globalen Gesellschaft geleistet werden. Universitäten können dabei eine wichtige Rolle spielen, solange sie Freiräume für umfassende und ganzheitliche Bildungsprozesse bieten. Gerade diese sind in sich verstetigenden ›Krisenzeiten‹ bedroht, zumal sich der tiefgreifende gesellschaftliche Strukturwandel auch in zunehmender Ökonomisierung und Kommodifizierung von Bildung und Wissen äußert. Dies verschärft wiederum bestehende Ungleichheiten und erschwert emanzipatorische und solidarische Vorstellungen davon, wie, für wen und für welche Zwecke Universität gestaltet sein soll. Vor diesem Hintergrund stellen die Beiträge in diesem Buch die Frage nach dem Zusammenhang von »Bildung«, »Menschenrechten« und »Universität« auf dreifache Weise: Auf welche Weisen kann Menschenrechts-Lernen auch an Universitäten verankert werden und wie könnte dies aussehen? Inwiefern kann der Bezug auf Menschenrechte ein wirksames Mittel in der Auseinandersetzung um die Zukunft der Universitäten als Orte von Kritik an und Reflexion von Gesellschaft sein? Welche Herausforderungen und Begrenzungen birgt ein solcher Fokus in theoretischer und praktischer Hinsicht? Menschenrechts-ExpertInnen aus dem In- und Ausland diskutieren diese Fragen aus unterschiedlichen disziplinären und thematischen Perspektiven.
Aktualisiert: 2022-12-31
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Dies ist ein leidenschaftlicher Aufruf zur Mitwirkung an einem globalen Projekt des Friedens! Niemand ist dafür zu klein oder unbedeutend. Immer dann, wenn wir uns für mehr Fairness, Solidarität, Authentizität und Ebenbürtigkeit in einer Beziehung einsetzen, treten wir aus der Ohnmacht heraus und arbeiten mit am Feld einer neuen globalen Zivilisation. Die Autorinnen beschreiben einen grundlegenden Gestaltwandel. Er ist Ausdruck der Liebe und wird von Kooperation und Toleranz bestimmt. So kann sich versöhnen, was getrennt ist, und geheilt werden, was verwundet ist. Lassen Sie sich von den Zeugnissen der vier Frauen inspirieren und motivieren, ihre je eigene Aufgabe in diesem globalen Projekt zu finden und zu realisieren. Nicht nur diese vier Frauen, auch die Erde und die Menschheit danken Ihnen dafür!
Aktualisiert: 2020-03-20
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Krieg und Gewalt beherrschen die täglichen Schlagzeilen. Bei der Frage, wie sich Gewalt vermeiden und Konfliktfähigkeit erlernen lassen, spielt die schulische Erziehung eine zentrale Rolle. In dieser Arbeit wird das UNESCO-Konzept "Kultur des Friedens", das der Friedenspädagogik neue Impulse verleiht, theoretisch erlätert. Daraus ergibt sich ein didaktisches Modell, das persönliche, politische und kulturelle Aspekte miteinander verbindet. Die Autorin zeigt, wie das Konzept nicht nur im Politikunterricht, sondern auch in allen Bereichen der Schule konkret umgesetzt werden kann.
Aktualisiert: 2023-04-17
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