Eine mitreißende Liebesgeschichte vor der atemberaubenden Kulisse Vancouver Islands – mit imposanten Walen, hungrigen Bären, neugierigen Kindern. Voller Selbstzweifel und Schuldgefühlen und der einer großen Erkenntnis: Man hört nur mit der Seele gut.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Dieser Ratgeber thematisiert Literacykompetenzen für gehörlose Kinder. Dieser soll in die Komplexheit der Förderungsmöglichkeiten für gehörlose Kinder, in wichtige Soft Skills einführen und vor allem die Frage beantworten, wie man ein gehörloses Kind bimodal fördern kann.
Zuerst werden allgemeine Prinzipien im Umgang mit gehörlosen Kindern vorgestellt, die für die Zusammenarbeit erforderlich sind. Anschließend gibt es ein Kapitel bezüglich des Spracherwerbs und der Sprachkompetenz dessen. Welche Leseförderung für gehörlose Kinder nötig sind und welche Herausforderungen es für sie gibt, wird auch behandelt. Sowie was Literacy allgemein bedeutet. Dann wird ein Kompetenzraster vorgestellt, wo die didaktischen Themen aufgelistet sind. In den letzten drei Kapiteln wird gezielt auf die methodisch-didaktischen Übungen zur Lese-, Erzähl-, und Schriftsprachkompetenz eingegangen.
Aktualisiert: 2020-07-01
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Otto geht mit Papa spazieren und erlebt dabei viele kleine Abenteuer. Er beobachtet auf der Baustelle den großen Bagger und freut sich über einen spielenden Hund im Park. Mit Papa liegt Otto auf der Wiese und beobachtet einen kleinen Käfer, der auf seinem Arm krabbelt. Als plötzlich dicke Regenwolken aufziehen, laufen Otto und Papa schnell nach Hause. Aber wo ist die Katze geblieben, die Otto auf dem Weg in den Park entdeckt hat?
Auf den liebevoll gestalteten Seiten erzählen kurze altersgerechte Texte von Ottos kleinen Erlebnissen auf einem Spaziergang in den Park. Mit kleinen lautmalerischen Elementen, werden bereits die Kleinsten eingeladen, mit zu erzählen. Die fantasievolle und zugleich realitätsnahe Gestaltung der Bilderbuchseiten, lädt die Kleinen ein, Dinge aus ihrer Umwelt wiederzuerkennen und Neues zu entdecken. Auf jeder Doppelseite warten zudem drei Kindergebärden darauf, ausprobiert zu werden. Mit Kindergebärden wird das gemeinsame Bilderbuchbetrachten noch lebendiger. Denn wenn Kindergebärden (Babygebärden, Babyzeichen) im Alltag öfter gezeigt werden, werden diese von den Kindern nachgeahmt und sie können sich mitteilen, noch bevor sie beginnen zu sprechen. Auf diese Weise lassen Kindergebärden die Sprache des Kindes wachsen und fördern die Sprachentwicklung. Und nicht nur das. Endlich finden auch Eltern und Pädagog_innen von Kindern mit besonderen kommunikativen Bedürfnissen, z.B. Eltern hörgeschädigter Kinder oder Eltern von Kindern mit dem Down-Syndrom (GuK) ein Bilderbuch für die Allerkleinsten, in dem gebärdet wird. "Otto geht spazieren" ist das zweite Buch des Kindergebärden-Verlages.
Aktualisiert: 2023-03-21
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„Kindergartenassistenz gesucht“: Seit die UN-Behindertenrechtskonvention verabschiedet und
ratifiziert wurde, werden zunehmend Fachkräfte gesucht, um gehörlose Kinder in frühkindlichen
Bildungseinrichtungen auf ihrem Weg zur Teilhabe zu begleiten. Aber welche Anforderungen
werden an sie gestellt? Was genau sind ihre Aufgaben? Ab welchem Alter versteht ein Kind,
dass eine Person übersetzt? Inwieweit sollten Beziehungen zu den Kindern aufgebaut werden,
wie die Zusammenarbeit mit den ErzieherInnen gestaltet werden? Und wie sieht überhaupt die
rechtliche Lage aus?
Um diesen und weiteren Fragen nachzugehen, hat die Autorin im Rahmen ihrer Bachelorarbeit
fundiert nationale und internationale rechtliche und fachliche Dokumente analysiert sowie einschlägige
Forschungsergebnisse aus dem In- und Ausland einbezogen. Daraus hat sie einen
Leitfaden entwickelt, der KindergartenassistentInnen, ErzieherInnen, Eltern, MitarbeiterInnen in
Behörden und weiteren Interessierten als Orientierung in einem recht neuen Berufsfeld dienen
kann.
Ergänzend findet sich in diesem Buch ein Praxisteil, in dem sie aus ihrer Arbeit als Kindergartenassistentin
Erfahrungen, Methodenideen, Spannungsfelder und Gelingensbedingungen
für Inklusion vorstellt.
Madlen Goppelt hat an der Universität Hamburg Erziehungswissenschaft und Gebärdensprachen
studiert. Für die in diesem Buch veröffentlichte Bachelorarbeit hat sie den 1. Preis der Caritasstiftung Hamburg erhalten.
Aktualisiert: 2020-02-17
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Mit dieser Arbeit liegt die erste Monographie zum Erwerb der Deutschen Gebärdensprache (DGS) vor. Im Mittelpunkt stehen zwei Langzeitstudien von gehörlosen Kindern, die hinsichtlich der Entwicklung eines grammatischen Teilbereichs der Deutschen Gebärdensprache analysiert werden.
Die Ergebnisse stützen die Hypothese, dass die sprachliche Entwicklung der Kinder modalitätsunabhängig von den gleichen universalgrammatischen Prinzipien geleitet wird wie bei Kindern, die eine Lautsprache erwerben.
Aktualisiert: 2021-09-28
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Führt die Cochlea Implantat-Versorgung eines gehörlosen Kindes gehörloser bzw. hochgradig hörgeschädigter Eltern zu Veränderungen innerhalb der Familie? Die Cochlea Implantation des eigenen Kindes bedeutet für gehörlose bzw. hochgradig hörgeschädigte Eltern einen emotional besetzten, schwierigen Entscheidungsprozess. Sie selbst fühlen sich in erster Linie der Gehörlosengemeinschaft mit ihrer eigenen Sprache und ihrer eigenen Kultur zugehörig. Das CI ermöglicht den Kindern den Weg in das Hören und die Lsprache, einen Weg, den die Eltern aufgrund ihrer eigenen Hörschädigung nur begrenzt begleiten und unterstützen können. Im Rahmen der vorliegenden qualitativen Studie stand nun die Auseinandersetzung mit innerfamiliären Verhältnissen nach der Cochlea Implantation eines Kindes gehörloser Eltern im Zentrum. Beziehungserleben und -verhalten, familieninterne Kommunikationsformen, das Empfinden der Eltern in Hinblick auf den Lspracherwerb ihres Kindes allgemein sowie bezüglich der notwendigen Unterstützung durch Außenstehende stellten wichtige Untersuchungsaspekte dar. In ausführlichen Interviews nahmen sowohl die gehörlosen bzw. hochgradig hörgeschädigten Eltern als auch die CIversorgten Kinder zu diesen unterschiedlichen Lebensbereichen Stellung, wodurch umfassende Einblicke in das Familienleben und den Familienalltag gewonnen werden konnten.
Aktualisiert: 2019-12-20
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In diesem Pappbilderbuch zeigt uns der kleine Otto, womit er gerne spielt. Mit dem Rutschauto fährt er seinen Ball umher und auf dem Sofa schaut er sich ein Buch an. Ottos Puppe ist müde und schläft im Puppenwagen ein und draußen saust Otto die Rutsche hinunter. In Mamas Armen ruft Otto „Noch mal, noch mal!“, denn sie tanzt und singt.
Auf den liebevoll gestalteten Seiten erzählen kurze altersgerechte Texte von diesen Erlebnissen. Mit kleinen lautmalerischen Elementen, werden bereits die Kleinsten eingeladen, mit zu erzählen. Die fantasievolle und zugleich realitätsnahe Gestaltung der Bilderbuchseiten, lädt die Kleinen ein, ihre eigenen Spielsachen wiederzuerkennen und Neues zu entdecken.
Auf jeder Doppelseite warten zudem drei Kindergebärden darauf, ausprobiert zu werden. Mit Kindergebärden wird das gemeinsame Bilderbuchbetrachten noch lebendiger. Denn wenn Kindergebärden (Babygebärden, Babyzeichen) im Alltag öfter gezeigt werden, werden diese von den Kindern nachgeahmt und sie können sich mitteilen, noch bevor sie beginnen zu sprechen. Auf diese Weise lassen Kindergebärden die Sprache des Kindes wachsen und fördern die Sprachentwicklung.
Und nicht nur das. Endlich finden auch Eltern und Pädagog_innen von Kindern mit besonderen kommunikativen Bedürfnissen, z.B. Eltern hörgeschädigter Kinder oder Eltern von Kindern mit dem Down-Syndrom (GuK) ein Bilderbuch für die Allerkleinsten, in dem gebärdet wird.
"Wie schön, dass es jetzt ein Bilderbuch mit Kindergebärden für ALLE Kinder gibt", kommentiert die bekannte Kinder- und Jugendbuchautorin Kirsten Boie das Buch "Otto spielt" – zugleich die erste Veröffentlichung des Kindergebärden-Verlages.
Aktualisiert: 2023-03-21
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