Schlüsselwort: Gendlin

„Da das Prozessmodell in einer neuen und ungewohnten Sprache formuliert ist, ist es hilfreich, es wie ein Gedicht oder eine Metapher zu behandeln, wo man weiß, dass es nicht wortwörtlich zu nehmen ist. Der neue Sinn wird kommen, wenn man mit dem, was ungewohnt ist, pausiert und darauf wartet, dass die Bedeutung kommt. Sobald diese Art des Kommens beginnt, und sei es auch nur ein ganz kleines bisschen, wird sie sich bei jedem Weiterlesen immer weiter anreichern.“ (Eugene T. Gendlin) MP3-CD mit 75 Audio-Tracks Laufzeit: 12 Stunden, 41 Minuten Sprecher: Dr. Tony Hofmann Tony Hofmann Projekt Prozessphilosophie Lektürehilfe zu Eugene T. Gendlins “Ein Prozess-Modell” (C) 2018 Tony Hofmann ISBN: 978-3-947502-13-4 Inhalt 01. Vorwort 02. I Körper-Umwelt 03. II Funktionszyklus 04. III Ein Objekt 05. IV-A a Der Körper als der sich fortsetzende Prozess 06. IV-A b Ein gesamtes Implizieren 07. IV-A c Körper-Umwelt 2 und Umwelt 3 als Subprozesse des Körpers 08. IV-A d1 Symbolische Funktionen des Körpers 09. IV-A d2 Einige Anforderungen an unsere weitere Konzeptbildung 10. IV-A e Alles-durch-Alles (eveving) 11. IV-A f Ausrichten (focaling) 12. IV-A g1 Relevanz 13. IV-A g2 Alte und neue Modelle 14. IV-A h1 Kreuzen, Metapher, Gesetz des Geschehens 15. IV-A h2 Freiheitsgrade 16. IV-A h3 sds 17. IV-A h4 2 Richtungen des sds 18. IV-B Zeit 19. V Evolution, Erneuerung und Stabilität 20. V-A a Große neue Ereignisse 21. V-A b-1 Die neue Sequenz aus letzten Stückchen 22. V-A b-2 Gestoppte-weitergehende Prozesse 23. Kernmodell der Adaptivität 24. V-B Offener Zyklus, Stabilität 25. VI-A Verhalten und Wahrnehmung 26. VI-B 1 Motivation 27. VI-B 2 Kreuz-kontextuelle Herausbildung [Situationsbegriff] 28. VI-B 3 Verhaltensraum a) Raum den man haben kann 29. VI-B 3 Verhaltensraum b) Raum-und-Zeit, die wir haben können 30. VI-B 3 Verhaltensraum c) zwei Sektoren des offenen Zyklus 31. VI-B 3 Verhaltensraum 32. VI-B 4 Pyramidisieren 33. VI-B 5 Objekt-Bildung - Objekte stellen sich heraus (fall out) 34. VII-A a Körperaussehen 35. VII-A b Der Tanz 36. VII-A c Repräsentation 37. VII-A d Verdoppeln 38. VII-A e Ausdruck 39. VII-A f Eine neue Art des Vorantragens 40. VII-A g Bilder 41. VII-A h Gesehenes und Gehörtes 42. VII-A i Handlungen 43. VII-A j Allgemeines (Arten) 44. VII-A j-3 3 Arten von Allgemeinem 45. VII-A k Handlung und Gebärde 46. VII-A l Eingestellte Rituale 47. VII-A m Herstellen und Bilder 48. VII-A n Frische Herausbildung von Sequenzen und Werkzeugen 49. VII-A o Schematische Begriffe 50. VII-B a Innerer Raum 51. VII-B b Der Kipppunkt 52. VII-B c Die Ordnung 53. VII-B d Abwesender Kontext im gegenwärtigen Kontext 54. VII-B e Das Kreuzen der Cluster und so genannte »konventionelle« Symbole 55. VII-B f-1 Vermitteltes Voran-tragen, Sprachgebrauch 56. VII-B f-10 Neuer Ausdruck 57. VII-B f-11 Frische Sätze 58. VII-B f-12 Mit Bedacht 59. VII-B f-13 Mehr als ein Kontext - menschlicher Raum und menschliche Zeit 60. VII-B f-2 Kontext(e) sammeln, Arten bilden sich 61. VII-B f-3 Laterales und sammelndes Kreuzen 62. VII-B f-4 Wortbildung 63. VII-B f-5 Kurze Einheiten 64. VII-B f-6 Der Kontext eines Wortes; gesammelte Kontexte und Interaktions-Kontexte 65. VII-B f-7 Syntax 66. VII-B f-8 Sprachgebrauch; neue Situationen 67. VII-B f-9 Diskursiver Wort- Gebrauch vs. Kunst 68. VII-B g Wann kippt es - Das Ende der Lautbildung durch den Gebrauch der Sprache 69. VIII-A a Einführung 70. VIII-A b Direkter Referent und gefühlte Veränderung 71. VIII-A c Die neue Art der Sequenz 72. VIII-A d Relevanz und das perfekte Feedback-Objekt 73. VIII-A e Das Schema des neuen Vorantragens und des neuen Raums 74. VIII-A f einige kurze Punkte, welche die Bildung des Direkten Referenten veranschaulichen 75. VIII-A g Zusatz zu Kapitel VIII-A f