„Dem größten deutschen Dichter wurde eine Villa geschenkt“ titelte eine italienische Tageszeitung 1913. Hundert Jahre später stand Richard Dehmels Haus vor dem Verfall. Was war passiert? Dieses Buch rekonstruiert die Geschichte eines außergewöhnlichen Ortes und seiner Bewohner. Es erinnert an zwei Schlüsselfiguren der künstlerischen Moderne: an den Lyriker Richard Dehmel (1863–1920), der Thomas Mann entdeckte, Karl Schmidt-Rottluff bewegte und Arnold Schönberg inspirierte, und an die Kunstförderin Ida Dehmel (1870–1942), die Schriftsteller anregte, für Frauenrechte kämpfte und den Künstlerinnenverband GEDOK gründete. Basierend auf Briefen wird der Wandel des Gesamtkunstwerkes Dehmelhaus vom sagenumwobenen Künstlertreffpunkt zum Erinnerungsort nachgezeichnet. Das Buch fragt nach Gründen für sein Verschwinden und zeigt, wie das Dehmelhaus dennoch den Stürmen des 20. Jahrhunderts standhielt.
Aktualisiert: 2020-01-14
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Johann Scheerer erzählt auf berührende und mitreißende Weise von den 33 Tagen um Ostern 1996, als sich sein Vater Jan Philipp Reemtsma in den Händen von Entführern befand, das Zuhause zu einer polizeilichen Einsatzzentrale wurde und kaum Hoffnung bestand, ihn lebend wiederzusehen.
»Es ...
Aktualisiert: 2019-10-28
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Aktualisiert: 2021-08-04
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Die Beiträge in diesem Buch wollen deutlich machen, worin der Impuls zur Gründung der "Bugenhagen-Schule im Hessepark" in Blankenese besteht, die sich einer Elterninitiative aus der Kirchengemeinde Blankenese verdankt und die eine "Schule unter dem Kirchturm" sein will; wie die neue Schule als "Werkstätte der Menschlichkeit" den Kindern gelingendes Leben und umfassende, selbst bestimmte Teilhabe in allen Bereichen des Lebens - sozial, kulturell, politisch und eben auch religiös - ermöglichen will; auf welchem christlichen Bildungsverständnis sie basiert und welche Anregungen durch Vorträge und Diskussionsbeiträge in das Schulkonzept eingeflossen sind.
Auch soll deutlich werden, dass die Idee dieser Schule im Kontext bundesweiter Initiativen und Überlegungen zum Thema steht, deren Autoren die Blankeneser Schulinitiative ermutigt, unterstützt und befördert haben.
Nicht zuletzt wird auch darüber nachgedacht, in welchen Bereichen sich das Schulleben mit der Kirchengemeinde verknüpfen kann, eine Anbindung, die von beiden Seiten von Anfang an gewünscht war.
Aktualisiert: 2022-12-30
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Aus dem Vorwort des Autors
Vor einigen Jahren machte ich meine Zeugenaussage zu den Ereignissen, die mein Bruder Yitzchak und ich während des Zweiten Weltkriegs im südöstlichen Polen erlebt haben. Sie wurde vom Beit Hatfuzot (Diaspora-Museum Tel Aviv) sowie von der "Survivors of the Shoah Visual History Foundation" aufgenommen (Stiftung für visuelle Geschichte, 1994 von Steven Spielberg gegründet). Die darauf folgenden Reaktionen ermutigten mich, meinen Augenzeugenbericht schriftlich festzuhalten.
Davor verschwieg ich eher die Erlebnisse meiner Vergangenheit. Ich wollte die Jahre des Leidens hinter mir lassen. Auch glaubte ich, dass hier in Israel fast jeder meiner Generation seine eigene Geschichte mit sich trägt, und dass die jungen, spritzigen und lebenshungrigen Leute keine Geduld haben, Geschichten aus der Zeit des Holocaust anzuhören.
Doch ist meine Geschichte auch die Geschichte vieler meiner Altersgenossen, besonders solcher Überlebender des Holocausts, die damals ebenfalls Kinder oder Jugendliche waren. Wie ich kamen viele von ihnen nach Ende des Zweiten Weltkriegs nach Erez Israel (ins damalige Palästina). Hier ließen wir uns nieder und fanden unser Glück. Ich dachte, dass man auch davon berichten sollte.
Unser Schicksal war es, gleichzeitig Zeugen und Beteiligte der zwei größsten historischen Ereignisse des jüdischen Volkes seit der Vertreibung aus unserem Land Israel vor rund 2000 Jahren gewesen zu sein. Das eine Ereignis, die Vernichtung des europäischen Judentums, ist traurig und schrecklich in seinem Umfang und hatte fur uns persönlich schlimme Folgen, da wir dabei unsere gesamte Familie auf grausame Art verloren. Das zweite große Ereignis ist erfreulich, und wir hatten das Privileg und die Ehre, daran teilzunehmen: Die Gründung des Staates Israel.
Meine Absicht ist hier nicht, Geschichte zu lehren. Mit meinem Buch will ich jedoch einen weiteren Blick auf die finsterste Zeit meines Volkes ermöglichen. Was wissen meine Enkelkinder über die jüdische Gemeinde in Komarów, meinen Geburtsort? Wie wurde der Schabbat-Abend in unserer Familie gefeiert? Von wem werden meine Enkelkinder über meine Eltern hören, die fleißige, bescheidene und gottesfürchtige Juden waren? Und wer wird ihnen erzählen, wie mein Bruder und ich uns gegenseitig sogar schlugen, als einer von uns sich den Deutschen ausliefern wollte, um so dem schrecklichen Leiden eine Ende zu machen? Manche dieser Fragen beantworte ich in meinem Buch, und auf viele andere habe ich keine Antwort.
Dieses Buch habe ich aus Respekt vor und Sehnsucht nach meinen Eltern geschrieben, die mich dazu erzogen haben, an meine Kräfte zu glauben und die Hoffnung nicht aufzugeben. Meine Erinnerungen habe ich auch aus Respekt vor unseren wunderbaren Lehrern aufgeschrieben, die ich in Israel traf, die meine Welt bereicherten und mir halfen, meine Träume zu verwirklichen. Doch vor allem ist dieses Buch für künftige Generationen gedacht, um ihnen zu zeigen, dass man auch unter hoffnungslosen Bedingungen überleben kann, wenn man standhaft bleibt und nicht zerbricht.
Tel Aviv 2003
Aktualisiert: 2021-09-19
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Kann Kirche heute ein Partner im Bildungssystem sein? Und welches Bildungsverständnis würde dem zu Grunde liegen?
Die Autoren der Beiträge (Peter Bieri, Andreas Wandtke-Grohmann, Hartwig v. Schubert, Denise v. Quistorp, Karl Martin, Fulbert Steffensky, Tina Reuss, Hermann Häring, Reiner Blank, Willigis Jäger, Johann Michael Schmidt) gehen der Frage der Bildung nach. Ihre Ge-danken sind Impuls und Grundlage für die Arbeit der EVANGELISCHEN GEMEINDE-AKADEMIE BLANKENESE.
Lebensbegleitendes und lebenslanges Lernen soll auch unsere Bildungsinitiative ermöglichen. Bildung soll den „Zusammenhang und die Verknüpfung von Wissen, Können, Wertbewusst-sein, Haltung, Handlungsfähigkeit und Sinn“ fördern. Ihr Ziel ist auch für uns, „dass wir Menschen werden, dass wir menschlich werden!“
Wir verstehen uns als eine Bildungseinrichtung der evangelischen Kirche auf der Grundlage unseres christlichen Menschenbildes. Für uns Christen soll sich durch die Arbeit der Akade-mie der Glaube „ausbilden“: Frömmigkeit lebendig werden und bleiben und damit als Fun-dament der Verantwortung für Mensch und Schöpfung dienen.
Aktualisiert: 2022-12-30
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In spätestens einem halben Jahr ist der Krieg vorbei, dann haben wir gesiegt! Das glauben die meisten Menschen im Sommer 1914. Helene, sechzehnjährige Offizierstochter aus Blankenese, ist ebenfalls davon überzeugt. Ihr Vater und Bruder Harro fahren an die Front, sie muss mit der ungeliebten jungen Stiefmutter zurückbleiben. Doch im Heimaturlaub schildert Harro schreckliche Szenen aus den Grabenkämpfen, und bald wird es durch die Britische Seeblockade auch Zuhause unkomfortabel. Helene erklärt in einem Schulaufsatz, dass sie jederzeit bereit ist, sich selbst aus patriotischen Gründen zu opfern. Und als sich die Gelegenheit bietet, das Vaterland zu retten, zögert sie nicht, selbstlos und verantwortungsbewusst auf ihr Gewissen zu hören…
Die Autorin illustrierte die weihnachtliche Novelle mit 16 Farbzeichnungen und gibt damit der gefühlsstarken Novelle eine sinnliche Erweiterung.
Aktualisiert: 2021-12-30
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