Zu den Ursachen von bipolaren Störungen - sogenannten manisch-depressiven Erkrankungen - wurde in den letzten Jahrzehnten vermehrt geforscht. Mit Hilfe von Kenntnissen über Faktoren und Mechanismen, die zur Entstehung und Aufrechterhaltung der bipolaren Störung beitragen, können adäquate Behandlungsansätze implementiert werden. Die Modelle der kognitiven Vulnerabilität, deren Gültigkeit bisher für unipolare Störungen gut belegt ist, werden in diesem Zusammenhang auch bei bipolaren Störungen untersucht. Die Bedeutsamkeit der kognitiven Vulnerabilität für die Entstehung dieser Erkrankung ist jedoch noch uneindeutig. Die beiden nachfolgenden Theorien werden derzeit in der Literatur kontrovers diskutiert. Entsprechend der kognitiven Theorie von Beck wären depressogene Kognitionen auch bei bipolaren Patienten gleichermassen wie bei depressiven Patienten mit Fragebögen zu erfassen. Nach der kognitiven Reformulierung der Theorie der manischen Abwehr liegen depressogene Kognitionen ebenfalls zugrunde, sollten sich aber nur bei impliziten Massen zeigen. In diesem Buch wurden deswegen die Gültigkeit der Theorie von Beck und die der Theorie der manischen Abwehr an zwei verschiedenen Stichproben im Querschnitt untersucht und diskutiert. Die Stichproben bestanden aus Betroffenen mit einer bipolaren oder unipolaren Erkrankung, die sich in einer remittierten Phase befanden, sowie aus Personen mit erhöhtem Risiko für diese Erkrankungen (Nachkommen von Betroffenen) und jeweils einer Kontrollgruppe.
Aktualisiert: 2019-12-20
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Die Depression ist eine schwere psychische Erkrankung, die mit hohen persönlichen, sozialen und volkswirtschaftlichen Kosten verbunden ist und oft einen chronischen Verlauf nimmt. Gut ein Drittel der direkten Nachkommen depressiver Eltern erkrankt selbst im Jugend- oder jungen Erwachsenenalter an einer Depression. In der Studie wird der Frage nachgegangen, welche Mechanismen dem Erkrankungsrisiko von Kindern depressiver Eltern zugrunde liegen. Im Fokus der Untersuchungen stehen kognitive Vulnerabilitätsfaktoren, im Speziellen kognitive Inhibitionsprozesse als Komponente der selektiven Aufmerksamkeit. Die Autorin führt systematisch in den Gegenstandsbereich ein und entwickelt über zwei Voruntersuchungen mit hoch- und niedrig-depressiv verstimmten Studierenden ein Untersuchungsdesign, das kognitive Inhibition bei Kindern des Grundschulalters quantifiziert. Die Ergebnisse zeigen, dass Risikokinder traurige Gesichter deutlich weniger effizient hemmen als eine parallelisierte Vergleichsgruppe. Insgesamt unterstreichen die vorgelegten Ergebnisse die Bedeutung von Inhibitionsprozessen im Rahmen aktueller Depressivität und im Zusammenhang mit depressiver Vulnerabilität. Der wesentliche wissenschaftliche Beitrag der Studie ist in der Übertragung eines aus der Erwachsenenforschung etablierten experimentellen Designs auf die Untersuchung von Kindern zu sehen. Die Befunde erweitern damit nicht nur den Stand aktueller Vulnerabilitätsforschung, sondern tragen auch zur Diskussion um kindliche Inhibitionsleistungen im Allgemeinen bei.
Aktualisiert: 2019-12-20
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