Eine Einführung in C-Programmierung und Grafik-Programmierung mit GNUPLOT für Studierende der Technikerschulen und SchülerInnen der technischen Oberschulen sowie Berufsgymnasien aber auch für Lehramtsstudenten und Lehrer der Sekundarstufe II in den Fächern Mathematik, Technik, Informatik und Physik.
Die wesentlichen Inhalte des Mathematik-Stoffes der Technikerschulen, der Kollegstufen und des Technischen Gymnasiums sind numerisch behandelt und die Ergebnisse professionell grafisch aufbereitet. Hier erfährt der angehende Techniker auch, wie man wissenschaftliche Aussagen ansprechend visualisiert. Sämtliche Grafik-Befehlsdateien und C-Programme sind abgedruckt. Übungen und case studies regen vielfach zur Auseinandersetzung mit dem dargebotenen Stoff an. Umfangreiche Verzeichnisse der Grafiken, Tabellen und Grafikbefehle sowie Programmtexte neben einem Stichwortverzeichnis machen das Buch auch für das Selbststudium geeignet.
Aktualisiert: 2022-06-15
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Aktualisiert: 2023-03-14
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Eine Einführung in C-Programmierung und Grafik-Programmierung mit GNUPLOT für Studierende der Technikerschulen und SchülerInnen der technischen Oberschulen sowie Berufsgymnasien aber auch für Lehramtsstudenten und Lehrer der Sekundarstufe II in den Fächern Mathematik, Technik, Informatik und Physik.
Die wesentlichen Inhalte des Mathematik-Stoffes der Technikerschulen, der Kollegstufen und des Technischen Gymnasiums sind numerisch behandelt und die Ergebnisse professionell grafisch aufbereitet. Hier erfährt der angehende Techniker auch, wie man wissenschaftliche Aussagen ansprechend visualisiert. Sämtliche Grafik-Befehlsdateien und C-Programme sind abgedruckt. Übungen und case studies regen vielfach zur Auseinandersetzung mit dem dargebotenen Stoff an. Umfangreiche Verzeichnisse der Grafiken, Tabellen und Grafikbefehle sowie Programmtexte neben einem Stichwortverzeichnis machen das Buch auch für das Selbststudium geeignet.
Aktualisiert: 2022-06-15
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Ziel dieser explorativen Untersuchung ist es, die Veränderung der Subjektiven Theorien zu Unterrichtsstörungen von Studierenden des zweiten bzw. dritten Semesters und Referendaren sowie Lehrern im ersten Berufsjahr zu bestimmen. Die Untersuchungspartner werden dreimal mit acht Videoszenen über auffällige Situationen in der Berufsschule konfrontiert. Die Subjektiven Theorien werden über Interviews rekonstruiert. Zwischen dem zweiten und dritten Semester wurde ein Seminar «Analyse und Bewältigung von Unterrichtsstörungen» durchgeführt. Die Untersuchung kommt zu dem Ergebnis, daß sich die Subjektiven Theorien in der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung wenig verändern.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Fit im Lehrberuf
Viele Lehrerinnen und Lehrer sind vor allem zu Beginn ihrer Berufszeit deshalb zu wenig fit, weil während ihrer
Ausbildung der theoretische Teil einen weit größeren Raum einnimmt als die Schulpraxis. Das Training kommt zu kurz und damit auch der Erwerb der Handlungskompetenz.
Dieses Arbeitsheft verfolgt mit seinen Informationen, Reflexionen und Aufgaben das Ziel, dass sich Lehrkräfte im Beruf fit machen und halten, Handlungssicherheit bekommen und dadurch ihre Arbeit gelassen gestalten können.
Konzipiert ist das Heft für Einzel- und Gruppenarbeit (in Kollegien, Teams, Supervision und Steuergruppen).
Themen sind u.a.
Selbstsicherheit gewinnen
sich und andere verstehen
gelingende Kommunikation
Gesunderhaltung im Beruf
Schutz vor verbalen Angriffen
Arbeit im Team
Instruktionen und Konstruktionen im Unterricht
Breitband-Methodik
Umgang mit Störungen
Auf je einer Doppelseite bringen 30 in sich abgeschlossene Module die Themen auf den Punkt und helfen
Lehrerinnen und Lehrern, an den Erfolgsfaktoren des Lehrberufs konkret zu arbeiten - um fit zu werden und zu bleiben.
Aktualisiert: 2021-03-15
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Ein Großteil der Epilepsien manifestiert sich bereits im Kindes- und Jugendalter, d.h. vor und während der Schulzeit der Betroffenen. Da - wie Repräsentativ-Befragungen zeigen - gegenüber Epilepsiekranken nicht selten Vorurteile vorherrschen, werden in der vorliegenden Studie Einstellungen von bereits tätigen und zukünftigen Lehrern in bezug auf Epilepsiekranke untersucht. Ferner wird u.a. der Frage nachgegangen, welche Schularten epilepsiekranken Schülern von Lehrern, Lehramtsstudenten und Ärzten - generell gesehen - zugebilligt werden, sowie welche Erfahrungen Lehrer mit epilepsiekranken Schülern machen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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