Denk- und Lernkulturen im wissenschaftlichen Diskurs / Cultures of Thinking and Learning in the Scientific Discourse

Denk- und Lernkulturen im wissenschaftlichen Diskurs / Cultures of Thinking and Learning in the Scientific Discourse von von Carlsburg,  Gerd-Bodo
Dieser Band dokumentiert eine Reihe von Beiträgen der XXI. Internationalen wissenschaftlichen Konferenz «Bildungsreform und Lehrerausbildung» zum Thema «Denk- und Lernkulturen im wissenschaftlichen Dialog». Im Fokus standen neue Bildungsstandards für die Hochschul- und Schulbildung. Der Erwerb dieser interaktiven Kompetenzen in der wissenschaftlichen Forschung im Bildungs- und Erziehungsbereich sind Voraussetzung für die Bildung einer Identität, um den Herausforderungen unserer Gesellschaft im kommenden Jahrzehnt gerecht zu werden. This volume presents a series of contributions from the XXIst International Scientific Conference on «The Reform of Education and Teacher’s Training» on the topic «Cultures of Thinking and Learning in the Scientific Dialogue». The articles consider new educational standards of Higher and Secondary Education. The acquisition of interactive competence in scientific research and the educational sector is a prerequisite for achieving an identity in order to meet the challenges of our society in the coming decade.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Leistungsnormen im Übergangsbereich Schule/Beruf

Leistungsnormen im Übergangsbereich Schule/Beruf von Halbherr,  Peter
Die Schullaufbahn hat heute zunehmende Bedeutung für die weitere Gestaltung der beruflichen Laufbahn erlangt. Je nach Schulabschluss hat der Schulabgänger am Ende der Oberstufe die Wahl zwischen verschiedenen Berufslehren und weiterführenden Schulen. Welche Weiterbildungsmöglichkeiten eröffnen die einzelnen Schultypen und welches Leistungsniveau wird dabei vorausgesetzt? Diese Fragen werden hier auf Grund der Ergebnisse einer Untersuchung an der Oberstufe zweier Gemeinden im Kanton Basel-Landschaft zu beantworten versucht.
Aktualisiert: 2020-09-01
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