Die Entwicklung computergestützter Lernsysteme in der Medizin ist eine interdisziplinäre Herausforderung. Am Beispiel eines elektronischen Lernsystems für Histopathologie beschreibt die Arbeit Möglichkeiten, Ziele und Grenzen beim Einsatz neuer Medien. Im Vordergrund stehen die vergleichende Analyse bisher verwendeter Lehrmittel und die Präsentation histopathologischer Lehrinhalte als interaktiver Bildatlas mit adaptierbarem Tutor. Besonders wichtig ist dabei die Berücksichtigung von Qualitätskriterien für elektronische Publikationen. Im Rahmen einer kontrollierten Studie untersucht die Arbeit mit Hilfe eines speziell entwickelten biometrischen Evaluationsmodells die Qualität der hier entwickelten Software bei der Vermittlung histopathologischer Lehrinhalte.
Aktualisiert: 2019-12-19
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. Der Ausgangspunkt dieser Arbeit ist, bisherige theoretische Prozeßansätze zur Arbeitszeitflexibilisierung zu analysieren und erstmalig vergleichend nebeneinander zu stellen. Dabei wird die Wichtigkeit einer partizipativen Entwicklung von neuen Arbeitszeitmodellen betont und Defizite, insbesondere im Bereich der Partizipationsfähigkeit der betroffenen Mitarbeiter, aufgezeigt. Um diese Defizite aufzuarbeiten, wurde ein computerunterstütztes Lernsystem zur Vermittlung von fachlichen und methodischen Grundlagenkenntnissen im Bereich der Arbeitszeitgestaltung entwickelt und implementiert. Eine summative empirische Evaluation des entwickelten Lernsystems in der betrieblichen Weiterbildung eines Automobilwerkes lieferte positive Aussagen über den Sinn und den Erfolg dieses Lernprogramms.
Aktualisiert: 2019-12-19
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