Die vorliegende Arbeit rückt Fremdsprachenlernende mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in den Fokus. Anhand mehrerer Fallstudien bietet die Autorin erstmals konkrete Einblicke in Lernprozesse betroffener Schüler:innen im Französischunterricht der Sekundarstufen I und II. Das qualitative Forschungsdesign kombiniert Unterrichtsbeobachtungen, die inhaltliche und sprachliche Analyse schriftlicher Lernendentexte sowie Schülerinterviews. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Grundlagenforschung in den Bereichen LRS und Inklusion.
Aktualisiert: 2023-06-15
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"Leonie und das Foto im Netz" greift das Thema Cybermobbing für Grundschulkinder auf.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Bis zu 20% der Lernenden zeigen Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben - zwei zentralen Kompetenzen im fremdsprachlichen Unterricht. Um diesen erschwerten Voraussetzungen zu begegnen, stellt dieser Band empirisch abgesicherte Erkenntnisse zu Ursachen und Symptomen dar und zeigt unterrichtspraktische Möglichkeiten der Diagnose und Förderung basal-schriftsprachlicher Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Lese-Rechtschreib-Störung bei Studierenden, also bei jungen Erwachsenen: Welche Unterstützung ist adäquat und möglich? Neben dem Störungsbild im Studium diskutiert die wissenschaftlich-empirische Studie umfassend forschungs-, aber auch praxisorientiert sowohl Diagnostikmöglichkeiten und -erfordernisse im Erwachsenenalter, insbesondere zum Erhalt von Nachteilsausgleichen an Hochschulen, mögliche und adäquate Nachteilsausgleiche, Fördermöglichkeiten gerade im Studium und richtet den Blick ebenso auf andere erforderliche Unterstützungsmaßnahmen durch die Hochschulen. Eine umfassende Best Practice Analyse sowohl nationaler als auch internationaler Art und die Ergebnisse aus den empirischen Befragungen verzahnen sich und bieten weitere Hinweise im Blick auf Inklusion in diesem Bereich.
Hochschulen und deren Prüfungsämter, Beratungsstellen, Forschende und Lehrende zum Thema, in der Praxis Tätige, aber auch betroffene Studierende selbst erfahren mehr über Problematiken und Lösungsmöglichkeiten im Studium mit Lese-Rechtschreib-Störung.
Aktualisiert: 2023-06-15
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"Leonie und das Foto im Netz" greift das Thema Cybermobbing für Grundschulkinder auf.
Aktualisiert: 2023-06-14
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Aktualisiert: 2023-06-14
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Die Lesespiele mit Elfe und Mathis sind ein computerbasiertes Förder- und Übungsprogramm zur Verbesserung der Lesefertigkeiten von Grundschulkindern. Es ist als Ergänzung des schulischen Schriftspracherwerbs oder für die außerschulische Förderung und Therapie geeignet. Für die 3.Auflage wurde es technisch und zum Teil inhaltlich überarbeitet.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Praxiserprobtes Rechtschreibtraining nach Montessori-Prinzip für Kinder mit LRS
Kinder mit Rechtschreibproblemen lernen dank der bewährten Bildwortmethode erfolgreiche Strategien um Schreibfehler zu vermeiden.
Dieser schön illustrierte Praxisband, der ohne Vorkenntnisse der Montessori-Pädagogik eingesetzt werden kann, zeigt Ihnen, wie Sie betroffenen Kindern helfen können, assoziativ zu lernen und sich selbst Eselsbrücken zu bauen. Er vermitteln anschaulich, wie man Schwächen erkennen und Kinder ganz gezielt und individuell fördern kann.
Das kreative Rechtschreibtraining hilft Lehrkräften in der Grundschule, Kinder mit LRS oder Teilleistungsstörungen sowie Migrationshintergrund nachhaltig Sicherheit beim Schreiben zu vermitteln und unterstützt Eltern zu Hause beim Einzeltraining.
Im Anhang finden Sie zahlreiche Montessori-Materialien und alle Kopiervorlagen zum Rechtschreibtraining.
Aus dem Inhalt:
Schatzsuche statt Fehlerfahndung
Die Bildwortmethode - eine Anleitung
Die Bildwortmethode - in der Schule
Erklärungen aus Wissenschaft und Forschung
Erfahrungsberichte der Autorin
Materialien und Kopiervorlagen
Aktualisiert: 2023-06-07
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13 effektive Übungseinheiten für LRS-Schüler in Regelklassen, LRS-Kursen und im Werkstattunterricht!
Dieser Band setzt sich wohltuend von üblichem LRS-Übungsmaterial ab: Der Autor bietet hier ein systematisches Morphemtraining an, das bei der Arbeit mit Wortfamilien zum Standardrepertoire gehören sollte. Denn mit Morphemen als kleinsten sinntragenden Spracheinheiten wird das Schreib-Lesetraining auch zum Sprachtraining.
Die leicht überschaubare Einteilung in Vor-, Haupt- und Endmorpheme erleichtert den Schülern die Wortanalyse ganz erheblich und ermöglicht es ihnen, die einzelnen Wortteile flüssig sinnerfassend zu lesen und richtig zu schreiben.
Jede Übungseinheit behandelt eine spezielle Fehlerquelle und beinhaltet neben Texten, Wortsammlungen und Lückentexten für den Regelunterricht zusätzliche Angebote für LRS-Kurse und Werkstattunterricht wie Karteikarten Würfel und Denk-Fix-Scheiben.
Eine echte Hilfe für LRS-Schüler!
Aktualisiert: 2023-06-07
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Interessante Texte und effektive Übungen zur Verbesserung der Rechtschreibsicherheit in Regelklassen, LRS-Kursen und im Werkstattunterricht!
Dieser Band setzt das gezielte LRS-Training der „Wortbaustelle“ fort. Die Schüler/-innen erlangen mehr Sicherheit bei der Rechtschreibung durch intensive Wiederholungen und Vertiefungen in der bewährten Morphemtraining-Systematik.
Die wichtigsten Rechtschreibregeln werden wiederkehrend optisch hervorgehoben dargestellt und in verschiedenen Übungen angewandt, sodass sich eine Automatisierung einstellt. Die leicht überschaubare Einteilung der Wörter in Vor-, Haupt- und Endmorpheme erleichtert den Schülern die Wortanalyse ganz erheblich und ermöglicht es ihnen, die einzelnen Wortteile flüssig sinnerfassend zu lesen und richtig zu schreiben.
Jede Übungseinheit behandelt eine spezielle „Mega-Wortbaustelle“ und beinhaltet neben Texten, Wortsammlungen und Lückentexten für den Regelunterricht vertiefende Angebote.
Aktualisiert: 2023-06-07
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Erprobte Arbeitsmaterialien zur effektiven und nachhaltigen Förderung von Kindern mit Lerndefiziten!
Ausführlich dargestellt werden erprobte Praxisimpulse, Hintergrundinformationen und Tipps für die Unterrichtsgestaltung und das Auffangen von Lernschwierigkeiten im Englischunterricht.
Grundlegende Fragen, z.B. nach dem richtigen Zeitpunkt zur Einführung der Schrift, werden erläutert, unterschiedliche Themenbereiche der Klassen 3 bis 6 abgedeckt und mit interessanten, ansprechenden Arbeitsmaterialien für die Praxis anwendbar gemacht.
Der Band enthält zahlreiche Vorschläge zur Schaffung von Sprechhandlungssituationen, zum Umgang mit Schrift und zur Auseinandersetzung mit ersten grammatischen Phänomenen und rückt gemeinschaftlich-kommunikative Lernszenarien (Ko-Aktionen) sowie Verfahren zum Lesen- und Schreibenlernen in der Zielsprache Englisch in den Mittelpunkt.
Die Materialien können lehrwerkbegleitend zur Differenzierung und Vertiefung eingesetzt sowie als gezieltes Fördermaterial für Kinder mit Lernschwierigkeiten wie LRS genutzt werden und entlasten Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung.
Aus dem Inhalt:
Animals / pets
Prepositions + at school; animals
Seasons + numbers; colours
Personal pronouns + fruit
u.v.m.
Aktualisiert: 2023-06-07
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Kinder und Jugendliche mit Problemen beim Erlernen des Lesens und der Rechtschreibung benötigen eine besondere Förderung - das ist unumstritten. Trotzdem bleiben Fragen: Wie sinnvoll sind die Kriterien, nach denen Kinder als lese-rechtschreib-schwach bzw. als Legastheniker diagnostiziert werden? Welche Fördermaßnahmen sind erfolgreich und wie kann man sie individuell passgenau auswählen? Haben sich die Verfahren zur Prävention von LRS bewährt? Ausgehend von einer entwicklungspsychologischen Analyse der kognitiven Prozesse beim Schriftspracherwerb bietet das Buch ein theoretisches Gerüst, um individuelle "Schwachstellen" beim Schriftspracherwerb und Ansätze für die Förderung zu erkennen. Es werden diagnostische Verfahren und Förderprogramme vorgestellt - einschließlich der Ergebnisse zu ihrer Evaluation. Fallbeispiele veranschaulichen die Ausführungen.
Aktualisiert: 2023-06-06
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Kinder und Jugendliche mit Problemen beim Erlernen des Lesens und der Rechtschreibung benötigen eine besondere Förderung - das ist unumstritten. Trotzdem bleiben Fragen: Wie sinnvoll sind die Kriterien, nach denen Kinder als lese-rechtschreib-schwach bzw. als Legastheniker diagnostiziert werden? Welche Fördermaßnahmen sind erfolgreich und wie kann man sie individuell passgenau auswählen? Haben sich die Verfahren zur Prävention von LRS bewährt? Ausgehend von einer entwicklungspsychologischen Analyse der kognitiven Prozesse beim Schriftspracherwerb bietet das Buch ein theoretisches Gerüst, um individuelle "Schwachstellen" beim Schriftspracherwerb und Ansätze für die Förderung zu erkennen. Es werden diagnostische Verfahren und Förderprogramme vorgestellt - einschließlich der Ergebnisse zu ihrer Evaluation. Fallbeispiele veranschaulichen die Ausführungen.
Aktualisiert: 2023-06-06
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Kinder und Jugendliche mit Problemen beim Erlernen des Lesens und der Rechtschreibung benötigen eine besondere Förderung - das ist unumstritten. Trotzdem bleiben Fragen: Wie sinnvoll sind die Kriterien, nach denen Kinder als lese-rechtschreib-schwach bzw. als Legastheniker diagnostiziert werden? Welche Fördermaßnahmen sind erfolgreich und wie kann man sie individuell passgenau auswählen? Haben sich die Verfahren zur Prävention von LRS bewährt? Ausgehend von einer entwicklungspsychologischen Analyse der kognitiven Prozesse beim Schriftspracherwerb bietet das Buch ein theoretisches Gerüst, um individuelle "Schwachstellen" beim Schriftspracherwerb und Ansätze für die Förderung zu erkennen. Es werden diagnostische Verfahren und Förderprogramme vorgestellt - einschließlich der Ergebnisse zu ihrer Evaluation. Fallbeispiele veranschaulichen die Ausführungen.
Aktualisiert: 2023-06-06
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Aktualisiert: 2023-06-06
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Bis zu 20% der Lernenden zeigen Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben - zwei zentralen Kompetenzen im fremdsprachlichen Unterricht. Um diesen erschwerten Voraussetzungen zu begegnen, stellt dieser Band empirisch abgesicherte Erkenntnisse zu Ursachen und Symptomen dar und zeigt unterrichtspraktische Möglichkeiten der Diagnose und Förderung basal-schriftsprachlicher Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Die vorliegende Arbeit rückt Fremdsprachenlernende mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in den Fokus. Anhand mehrerer Fallstudien bietet die Autorin erstmals konkrete Einblicke in Lernprozesse betroffener Schüler:innen im Französischunterricht der Sekundarstufen I und II. Das qualitative Forschungsdesign kombiniert Unterrichtsbeobachtungen, die inhaltliche und sprachliche Analyse schriftlicher Lernendentexte sowie Schülerinterviews. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Grundlagenforschung in den Bereichen LRS und Inklusion.
Aktualisiert: 2023-06-05
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"Leonie und das Foto im Netz" greift das Thema Cybermobbing für Grundschulkinder auf.
Aktualisiert: 2023-06-03
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Aktualisiert: 2023-06-02
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Frankies Leidenschaft sind Tornados und oft fühlt es sich so an, als tobe ein Tornado in ihrem Kopf. Frankie braucht Routinen, meidet Körperkontakt und hasst Lärm. Mit Freundschaften tut sich Frankie schwer – ganz anders als ihre Zwillingsschwester Tess. Eine Welt stürzt für Frankie zusammen, als ihre Freundschaft mit Colette – ihrer besten und einzigen Freundin – zerbricht.
Kurz vor den Sommerferien verschwindet Colette plötzlich und wird überall in Long Beach gesucht. Mehrere Schüler werden von der Polizei befragt, doch wer von ihnen sagt die Wahrheit und wer lügt? Frankie lässt Colettes Verschwinden keine Ruhe und Stück für Stück setzt sie das Puzzle der letzten Monate zusammen. Sie muss Colette finden, bevor es zu spät ist.
Ein emotionaler und spannender Roman über Freundschaften, Geschwisterliebe und Verzeihen.
Aktualisiert: 2023-06-02
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