Erkenntnisse und Impulse aus Wissenschaft und Praxis.
Wie kann es gelingen, Qualitätsjournalismus mit der Idee der Nachhaltigkeit zu verbinden? Welche Anforderungen und Ansätze gibt es, welche Hindernisse stellen sich, und wie lassen sich diese überwinden? Im Forschungs- und Entwicklungsprojekt Initiative Nachhaltigkeit und Journalismus ging ein transdisziplinäres Team von Wissenschaftler_innen und Journalist_innen über drei Jahre lang der Frage nach, wie Medien zum Nachhaltigkeitsbegriff stehen, in welcher Art sie darüber berichten und welche Kompetenzen für eine differenzierte Auseinandersetzung mit Fragen einer nachhaltigen Entwicklung erforderlich sind.
Der vorliegende Band versammelt die Erkenntnisse und Erfahrungen aus der Initiative und ergänzt diese durch Impulse aus dem Praxisfeld. Mit diesen verschiedenen Perspektiven auf das noch junge Feld des Nachhaltigkeitsjournalismus wendet sich dieses Buch gleichermaßen an das wissenschaftliche Fachpublikum, an interessierte Akteure aus der journalistischen Praxis und an alle, die sich mit der Frage befassen, wie die Idee der Nachhaltigkeit in und durch Medien kommuniziert werden kann.
Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt Initiative Nachhaltigkeit und Journalismus wurde von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) von 2012 bis 2015 gefördert.
Aktualisiert: 2022-04-14
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In mehreren OECD-Ländern dominierten in den 90er Jahren neben Bemühungen zur Begrenzung der Gesundheitsausgaben markt- und wettbewerbsorientierte Reformen die Gesundheitspolitik. Auch im schwedischen Gesundheits-wesen kam es zu Experimenten mit einem Wettbewerb. der primär zwischen Einrichtungen des öffentlichen Sektors ausgetragen werden sollte.
Der Autor ordnet die schwedischen Reformen in der ersten Hälfte der 90er Jahre zum einen in die historische Entwicklung des schwedischen Gesundheitswesens und zum anderen in den breiteren Kontext der wohlfahrtsstaatlichen Entwicklung ein. Damit erscheinen die wettbewerbsorientierten Reformen einmal als pragmatische, wenn auch nicht unproblematische Reaktionen auf Probleme der politisch-administrativen Steuerung. Aus einem anderen Blickwinkel lassen sie sich aber als Bestandteil des Wandels bzw. Umbaus des „Schwedischen Modells" betrachten, der das politische Fundament des "sozialdemokratischen Wohlfahrtsstaatsregimes" auszuhöhlen droht. Damit wird auch der Fortbestand des öffentlichen, integrierten und dezentralisierten Gesundheitswesens in Frage gestellt.
Aktualisiert: 2023-01-26
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In dem Band „Sustainable University" wird der Weg zu einem universitären Agendaprozess abgebildet. In verschiedenen Beiträgen werden die Einzelvorhaben des Forschungs- und Entwicklungsprojektes „Agenda 21 und Universität Lüneburg" vorgestellt und in einen wissenschaftlichen Begründungszusammenhang gestellt. Die Vorhaben illustrieren den sehr vielschichtigen Weg, der an der Universität Lüneburg gegangen wird, um das Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung an einer Hochschule umzusetzen.
Folgende Themen stehen im Mittelpunkt: Umweltmanagement an Hochschulen, rationelle Ressourcennutzung, Lebenswelt Hochschule, Lehre und Interdisziplinarität, Nachhaltigkeit und Kunst sowie der Bedeutung der Kommunikation im Rahmen eines universitären Agenda-Prozesses. Eine Einordnung der eigenen Aktivitäten in den Kontext anderer Initiativen im Hochschulbereich auf nationaler Ebene runden den Band ab.
Aktualisiert: 2022-04-14
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Diese Veröffentlichung enthält folgende Hefte/Materialien, Format A4, 4-farbig:
- Leitfaden zur Förderung nachhaltigen Konsums (98 Seiten)
- Beiheft: Kompass Nachhaltiger Konsum
- Beiheft: Jugend und Konsum
- Beiheft: Good-Practice-Sammlung
- CD-Rom mit zusätzlichen Materialien
Nähere Informationen: Siehe Klappentext!
Aktualisiert: 2022-04-14
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Seit zehn Jahren betreiben insgesamt 27.000 engagierte Kinder und Jugendliche aktiven Umweltschutz und machen als Greenteams auf sich aufmerksam. Diese Studie gewährt interessante Einblicke in die Arbeit der Greenteamer und gibt Aufschluss über ihre Bereitschaft, sich gesellschaftlich zu engagieren. Sie zeigt weiterhin, dass dieses außerschulische Umweltbildungsangebot von Greenpeace heute hoch aktuell ist und für Kinder und Jugendliche eine geeignete Aktionsform darstellt, ihre Interessen und Anliegen in Bezug auf Umweltfragen öffentlich zu machen. Die Ergebnisse sind nicht nur für die Umweltbildung interessant, sondern auch für alle Vorhaben, die Partizipationsmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche schaffen wollen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Arbeit untersucht die Wirkungen der Mitgliedschaft in der Franc-Zone (FZ) unter veränderten weltwirtschaftlichen Rahmenbedingungen. Die methodische Grundlage bildet der Vergleich zwischen FZ und anderen schwarzafrikanischen Ländern und den Ländern Ghana, Benin und Togo. Die Ergebnisse zeigen einen höheren Strukturanpassungsbedarf und eine verringerte Strukturanpassungsfähigkeit der FZ-Länder sowie gestiegene externe Ungleichgewichte. Chancen und Risiken unterschiedlicher Entwicklungsperspektiven der FZ (z.B. einer Abwertung des F-CFA, Anbindung an den ECU) werden untersucht, wobei eine Änderung der Parität am wahrscheinlichsten eine langfristig positive ökonomische Entwicklung einleiten wird. Die Übertragbarkeit der Ergebnisse für die Bildung einer Währungsunion zwischen Entwicklungsländern ist aufgrund der besonderen Beziehung der FZ zu Frankreich eingeschränkt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Arbeit untersucht das Problem der umweltpolitischen Entscheidungs- ebene. Es wird die Frage gestellt, ob ein dezentraler oder zentraler Entscheidungsprozess eine optimale Ziel- und Mittelwahl im Bereich des Umweltschutzes gewährleisten. Bezugnehmend auf die praktische Umweltpolitik in der Bundesrepublik wird die Frage untersucht, ob die Kompetenzverteilung zwischen Bund und Ländern zu verändern ist.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Nach 25 Jahren Programmatik zieht diese Studie eine nüchterne Bilanz. Wieweit ist die Integration der Umweltbildung in die Lehrerausbildung tatsächlich vorangekommen? Was trägt die Hochschulausbildung, was trägt das Referendariat dazu bei, daß künftige Lehrerinnen und Lehrer den Anforderungen eines «guten» Umweltunterrichts gewachsen sind? Die Studie befragt erstmals Kinder der 68er-Generation: Referendarinnen und Referendare, die mit «Umweltpolitik», «Waldsterben» und «Tschernobyl» groß geworden sind. Sie befragt sie nach ihren Umweltbildungserfahrungen in Schule, Universität und Referendariat. Aus den Ergebnissen wird die Konsequenz gezogen: Empfehlungen für eine integrierte Umweltbildung in Studium, zweiter Ausbildungsphase und Lehrerfortbildung.
Aktualisiert: 2019-12-19
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