Für den konfessionellen islamischen Religionsunterricht in deutscher Sprache.
Die Audio-CD für den Unterricht enthält
- Lieder zum Anhören und Mitsingen,
- Interviews und Geschichten zum Anhören,
- Qur’antexte - auf Arabisch und Deutsch - sowie
- Prophetengeschichten.
Die Audio-CD bringt Abwechslung in den Unterricht und vermittelt dabei gleichzeitig wichtige islamische Inhalte. Die Lieder und Geschichten entsprechen den Inhalten im Schulbuch.
Aktualisiert: 2023-06-01
Autor:
Claudia Ausweger,
Hanna Hamed,
Ursula Fatima Kowanda-Yassin,
Sanela Mahmutovic,
Mevlida Mesanovic,
Amena Shakir,
Azra Tajar,
Said Topalovic,
Aida Tuhcic,
Fatima Tupo,
Yasin Ulu
Für den konfessionellen islamischen Religionsunterricht in deutscher Sprache.
Die Audio-CD für den Unterricht enthält
- Lieder zum Anhören und Mitsingen,
- Interviews und Geschichten zum Anhören,
- Qur’antexte - auf Arabisch und Deutsch - sowie
- Prophetengeschichten.
Die Audio-CD bringt Abwechslung in den Unterricht und vermittelt dabei gleichzeitig wichtige islamische Inhalte. Die Lieder und Geschichten entsprechen den Inhalten im Schulbuch.
Aktualisiert: 2023-04-12
Autor:
Claudia Ausweger,
Hanna Hamed,
Ursula Fatima Kowanda-Yassin,
Sanela Mahmutovic,
Mevlida Mesanovic,
Amena Shakir,
Azra Tajar,
Said Topalovic,
Aida Tuhcic,
Fatima Tupo,
Yasin Ulu
Hier erblickt ein neues Buch das Licht der Bücherwelt:
„Bibelgeschichten: Jungfrau Maria“ ist sein Titel,
herausgegeben und verfasst wurde es von Beate Becker. Es ist
in vielerlei Hinsicht ein besonderes Buch. Es belebt ganz neu
das Genre der Kinderbibel, legt dabei einen Schwerpunkt auf
das Leben von Maria.
Nacherzählt werden die markantesten biblischen Texte,
jeweils illustriert mit schlichten, eindrucksvollen Bildern. Diese
Kontrastierung von Bild und Wort erzeugt bei den Leserinnen
und Lesern eine besondere Wirkung. Der Text inspiriert
dazu, das Bild noch einmal aus neuen Gesichtswinkeln zu
betrachten, verleiht ihm dadurch eine größere Weite und
Tiefe. Das Bild unterstreicht einige Aussagen des jeweiligen
Textes auf besondere Weise und öffnet neue Türen zum
tieferen Verstehen.
Wer sich Zeit nimmt, Bild und Wort auf sich wirken zu lassen,
wird in das Erzählte hineingezogen, entdeckt: hier kommt
auch mein Leben vor, meine Ängste, meine Sehnsucht nach
Hoffnung, meine Suche nach Orientierung und Geborgenheit.
Kinder werden dadurch unmittelbar angesprochen, neu
auf den Weg ins Leben gestellt. Mag sein: auch Erwachsene
entdecken ganz neu die Tiefe und den Trost in biblischen
Erzählungen.
Ich wünsche diesem Buch, dass es die Aufmerksamkeit findet,
die es verdient. Mögen viele junge Leserinnen und Leser durch
die Türen gehen, die dieses Buch wieder ganz neu öffnet. So
wie die Veröffentlichung des Buches ein Herzensanliegen der
Verfasserin und Herausgeberin ist, so möge es die Herzen der
Leserinnen und Leser erreichen, berühren und ermutigen.
Ernst-August Pohl, Pfr. i.R.
Aktualisiert: 2023-03-22
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Literarische Texte waren und sind zentraler Bestandteil religiösen
Lernens. Zugleich ist der Einsatz von Literatur in religiösen Lernprozessen
einem steten Wandel unterworfen.
Diese Entwicklung wird in der vorliegenden Studie in den Blick genommen
und analysiert. Untersuchungsbasis hierfür ist das Religionsbuch,
das in den vierziger Jahren des 20. Jahrhunderts den Katechismus als
Lehrbuch ablöste und wie kein anderes Medium die religionsdidaktische
Entwicklung der letzten 70 Jahre widerspiegelt. In den Schulbüchern
präsente Literaten und ihre Werke, dazugehörige Wertungen und
Interpretationsansätze sowie Aufgabenstellungen, die zur Erschließung
der Texte auffordern, werden analysiert, um Grundtendenzen im religionsdidaktischen
Umgang mit Literatur aufzuzeigen. Ausgehend hiervon
werden abschließend unter Berücksichtigung gegenwärtiger soziokultureller
Rahmenbedingungen und aktueller religionsdidaktischer Prinzipien
Konturen eines literarisch sensiblen Religionsunterrichts entwickelt. Damit
bietet die Studie Anregungen für einen hermeneutisch und didaktisch
verantworteten Umgang mit Literatur.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Die Buchreihe umfasst pro Band …
… ein Textbuch:
Das Textbuch erarbeitet die jeweiligen Inhalte in Bild und Text.
Jedes Kapitel beginnt mit einem themenbezogenen Bild, anhand dessen man bereits den Textinhalt besprechen könnte (Bildbeschreibungen im Handbuch für Eltern).
Dann folgt der altersgerechte Text.
Am Ende jedes Kapitels findet man die Aufzählung einiger Merkwörter, sowie Fragen, die den Inhalt noch einmal auf den Punkt bringen.
… ein Arbeitsbuch (in diesem Paket nicht enthalten):
Das Arbeitsbuch erleichtert Schülern und Jugendlichen eine kreative Beschäftigung mit den Inhalten des Textbuches. Es fördert ein besseres Verstehen und unterstützt die Umsetzung der Lehre Christi ins Leben.
… ein Handbuch (in diesem Paket nicht enthalten):
Das Handbuch bietet Eltern und Katecheten pädagogische Mittel und Wege, um die Inhalte dynamisch, interessant und überzeugend weitergeben zu können.
Für jedes Kapitel gibt es hier:
o eine Zusammenstellung von Hintergrundliteratur
o eine meditative Bildkatechese zu den Kapitelbildern des Textbuches
o die Formulierung des Lernzieles
o eine Auflistung empfehlenswerter Unterrichtsmaterialien
o inhaltlich und methodisch ausgearbeitete Vorschläge zur Gestaltung von Gruppenstunden bzw. Unterrichtseinheiten
o eine Aufteilung des Kapitels in 5 kleine Abschnitte für die Gestaltung einer Wochenkatechese
o Raum für persönliche Notizen.
Aktualisiert: 2020-08-06
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Wie wird der Buddhismus an staatlichen Schulen in Sri Lanka unterrichtet?
Silke K. Yasmin Fischer zeigt in ihrer Studie, dass die im konfessionellen Religionsunterricht verwendeten Schulbücher einer Jahrhunderte alten Tradition folgen, indem sie buddhistisches Wissen über Erzählungen vermitteln - Erzählungen vom Leben Buddhas und von seinen früheren Inkarnationen, aber auch Episoden aus der singhalesisch-buddhistischen Geschichtsschreibung. Erst Fischers Vergleich der zeitgenössischen Schulbucherzählungen mit Versionen derselben Geschichten aus dem 5. und 13. Jahrhundert macht transparent, dass aus altbekannten Erzählungen durch die Selektion von Inhalten und mit Hilfe verschiedener literarischer Strategien ein jeweils aktuelles Bild der äußeren und inneren Welt gezeichnet wird, um Orientierung im ständigen Wandel von Werten, Wissensstrukturen, Sozial- und Herrschaftsformen zu bieten. Politische, interreligiöse und globale Diskurse wirken auf die buddhistische Erzähltradierung ein und machen sie zu einem lebendigen Phänomen, das sich in seiner Prozesshaftigkeit nicht in einem starren Korpus von Erzählungen fassen lässt. "Erzähltradierung als Interpretationsprozess" vermittelt dem Leser aus völlig neuer Perspektive einen Einblick in die Zeitgeschichte des 20. Jahrhunderts und zeigt mit einer detaillierten wie abbildungsreichen Analyse des grundlegenden buddhistischen Erzählguts die religiöse Fundierung eines buddhistischen Laienanhängers in Sri Lanka.
Aktualisiert: 2020-01-03
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Das moderne Lehrwerk für den evangelischen Religionsunterricht in der Grundschule
Spuren lesen knüpft an die Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler an und ermöglicht aktives, entdeckendes und selbstständiges religiöses Lernen.
Das auf der Grundlage der aktuellen Bildungspläne entwickelte Lehrbuch fördert den Erwerb grundlegender Kompetenzen sowie die Entwicklung eines eigenen Standpunktes und einer eigenen religiösen Ausdrucksfähigkeit.
Es befähigt die Kinder darüber hinaus, die religiöse Dimension in ihrem Alltag zu entdecken und an der Gestaltung von religiösem Leben teilzuhaben.
Spuren lesen zeichnet sich aus durch:
• Berücksichtigung aller lehrplanrelevanten Themen
• Ansprechende, kindgemäße Illustrationen, die Deutungsoffenheit und Detailtreue verbinden.
• Klarer Seitenaufbau, der zum gezielten Wahrnehmen einlädt.
• Eine breite methodische Vielfalt in den Arbeitsimpulsen.
• Förderung von ganzheitlichem und handlungsorientiertem Lernen einschließlich kreativ-musischer Aspekte.
• Gezielte Anregungen und Hilfestellungen zum Theologisieren mit Kindern.
• Eine kompetenzorientiert gestaltete Seite am Ende jedes Kapitels, die u.a. hilft, eigenständig den individuellen Lernfortschritt festzustellen
• Eine das Buch abschließende Bibelseite (“Die Bibel begleitet uns“), die das Wiederfinden der Texte in einer Kinderbibel anbahnt und ihre Verknüpfung mit der Erfahrungswelt der Kinder noch einmal aufgreift.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Literarische Texte waren und sind zentraler Bestandteil religiösen
Lernens. Zugleich ist der Einsatz von Literatur in religiösen Lernprozessen
einem steten Wandel unterworfen.
Diese Entwicklung wird in der vorliegenden Studie in den Blick genommen
und analysiert. Untersuchungsbasis hierfür ist das Religionsbuch,
das in den vierziger Jahren des 20. Jahrhunderts den Katechismus als
Lehrbuch ablöste und wie kein anderes Medium die religionsdidaktische
Entwicklung der letzten 70 Jahre widerspiegelt. In den Schulbüchern
präsente Literaten und ihre Werke, dazugehörige Wertungen und
Interpretationsansätze sowie Aufgabenstellungen, die zur Erschließung
der Texte auffordern, werden analysiert, um Grundtendenzen im religionsdidaktischen
Umgang mit Literatur aufzuzeigen. Ausgehend hiervon
werden abschließend unter Berücksichtigung gegenwärtiger soziokultureller
Rahmenbedingungen und aktueller religionsdidaktischer Prinzipien
Konturen eines literarisch sensiblen Religionsunterrichts entwickelt. Damit
bietet die Studie Anregungen für einen hermeneutisch und didaktisch
verantworteten Umgang mit Literatur.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Über ein halbes Jahrhundert hat Hubertus Halbfas die Religionspädagogik maßgeblich mitbestimmt und geprägt - streitbar und umstritten, konsequent und kreativ. Hier legt er seine Autobiographie vor. Was fast aus dem Blick geriet, lässt sich jetzt in einer spannenden Lektüre verfolgen: Die Auseinandersetzung um sein Buch „Fundamentalkatechetik“, das für die Religionspädagogik ein neues Kapitel aufschlug. Sein bislang unzugänglicher Briefwechsel mit Bischöfen und Kardinälen. Deren Erklärung zu seiner Theologie, die inzwischen von der Entwicklung überholt wurde. Die konsequente Berücksichtigung der Ergebnisse biblischer Forschung, insbesondere der historischen Kritik, auch wenn sie dogmatische Korrekturen erfordern. Der Primat unbedingter Wahrhaftigkeit in der Theologie um einer Auseinandersetzung willen, die auch schwierigen Fragen nicht ausweicht, sondern öffentlich diskutiert, was immer übergangen, kaschiert und beschönigt wird. Wie sich Hubertus Halbfas hier mit der Theologie auseinandersetzt, findet in dieser Offenheit kaum zeitgenössische Parallelen. Ein Leben mit der Theologie. Eine Lebensgeschichte, die mit allen Herausforderungen aktuellen theologischen Denkens konfrontiert. Eine Einladung, niemals stehen zu bleiben, sondern neue Wege zu suchen und auf immer neue Weise von Gott und der Welt zu reden
Aktualisiert: 2018-07-13
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Wie wird der Buddhismus an staatlichen Schulen in Sri Lanka unterrichtet?
Silke K. Yasmin Fischer zeigt in ihrer Studie, dass die im konfessionellen Religionsunterricht verwendeten Schulbücher einer Jahrhunderte alten Tradition folgen, indem sie buddhistisches Wissen über Erzählungen vermitteln – Erzählungen vom Leben Buddhas und von seinen früheren Inkarnationen, aber auch Episoden aus der singhalesisch-buddhistischen Geschichtsschreibung. Erst Fischers Vergleich der zeitgenössischen Schulbucherzählungen mit Versionen derselben Geschichten aus dem 5. und 13. Jahrhundert macht transparent, dass aus altbekannten Erzählungen durch die Selektion von Inhalten und mit Hilfe verschiedener literarischer Strategien ein jeweils aktuelles Bild der äußeren und inneren Welt gezeichnet wird, um Orientierung im ständigen Wandel von Werten, Wissensstrukturen, Sozial- und Herrschaftsformen zu bieten. Politische, interreligiöse und globale Diskurse wirken auf die buddhistische Erzähltradierung ein und machen sie zu einem lebendigen Phänomen, das sich in seiner Prozesshaftigkeit nicht in einem starren Korpus von Erzählungen fassen lässt. "Erzähltradierung als Interpretationsprozess" vermittelt dem Leser aus völlig neuer Perspektive einen Einblick in die Zeitgeschichte des 20. Jahrhunderts und zeigt mit einer detaillierten wie abbildungsreichen Analyse des grundlegenden buddhistischen Erzählguts die religiöse Fundierung eines buddhistischen Laienanhängers in Sri Lanka.
Aktualisiert: 2020-06-09
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Die Lehrermaterialien zum Kursbuch Religion 2 (Ausgabe 2005) bieten viele Anregungen für den Unterricht an Realschule und Gymnasium.
Aktualisiert: 2023-01-01
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