Die Rede vom Gewalthandeln Gottes in der Bibel als Offenbarungsschrift bildet eine große theologische und religionspädagogische Herausforderung. Exemplarisch werden hier die Exodus- und Landnahmetexte als zentrale heilgeschichtliche Erzählungen exegetisch analysiert und nach ihrem religionspädagogischen Potential für Kinder und Jugendliche gefragt. Die historische, religionsgeschichtliche und literarische Kontextualisierung der Texte macht deutlich, dass die Betonung des macht- und gewaltvollen Eintretens Gottes für Israel eine theologische Reflexion traumatischer Gewalterfahrungen darstellt und dass sich bereits in den Texten selbst Korrekturen des Gewaltaspekts finden, die Anregungen zum Umgang mit aktuellen Gewalterfahrungen geben können.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Kinder mögen Vorbilder. Aber auch einen alten Theologen wie Martin Luther? Was können sie mit seiner Geschichte anfangen? Gibt es Fragestellungen, die die Kirchenleute vor 500 Jahren hatten und die für uns und unsere Kinder heute noch aktuell sind? Und wie kann man damit auch der religiösen Vielfalt gerecht werden, die wir heute in den Kitas wiederfinden?
Dieses Buch ist eine Einladung zum Gespräch über die wichtigen Fragen des Lebens, die sich im heutigen Kita-Alltag stellen. Dieser Band ist eine fundierte Arbeitshilfe, die mit vielen erprobten Beispielen hilft, sich gemeinsam mit Kindern ihren Lebensfragen zu stellen und zahlreiche Praxisideen auszuprobieren. Es erklärt die wesentlichen theologischen Intentionen der Reformation und regt an, damit ins Gespräch zu kommen.
Aktualisiert: 2020-01-13
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Selbstreflexive Kompetenz ist eine wichtige Voraussetzung für erzieherisches Arbeiten. In dieser Arbeit geht es darum, wie der Erwerb selbstreflexiver Kompetenz durch biographieorientierten Unterricht gefördert werden kann. So angeregte biographische Lernprozesse ermöglichen angehenden ErzieherInnen, biographisch bedingte, unreflektierte Handlungsweisen zu hinterfragen und durch situationsangemessenes Eingehen auf ihr Gegenüber zu ersetzen.
In der vorliegenden Studie werden religionspädagogische, theologische, pädagogische und psychologische Ansätze, insbesondere die Identitätsansätze von Keupp und McAdams, herangezogen, um ein Konzept für die biographie-orientierte religionspädagogische Ausbildung von ErzieherInnen zu entwickeln. Davon ausgehend wird das Potential einer Fallarbeit mit biographischen Texten für die religionspädagogische ErzieherInnenausbildung erläutert.
Aktualisiert: 2020-06-05
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