Frontmatter -- VORWORT -- Inhalt -- ERSTER TEIL: GESELLSCHAFTSLEHRE -- I. WESEN UND AUFGABENBEREICH DER GESELLSCHAFTSLEHRE -- II. VIER BRUCHSTÜCKE DER ORDNUNGSLEHRE -- III. EINHEIT ALS GESCHEHEN -- IV. GEMEINSAMKEITEN UND BEFRUCHTUNGEN ZWISCHEN NATUR- UND GEISTESWISSENSCHAFTLICHEN FORSCHUNGSZWEIGEN -- ZWEITER TEIL: GESCHICHTSLEHRE -- Α. GESCHEHENSFORMEN -- I. DIE MENSCHHEITLICHE ENTWICKLUNG ALS BEGRIFF UND ALS GESCHEHENSFORM -- II. ORDNUNG UND WILLKÜR IN DER GESCHICHTE -- III. DIE DOPPELREIHE GLEICHGERICHTETER WANDLUNGEN DER EINZELSEELE IM ZUGE DER ENTWICKLUNGSALTER -- Β. GESCHEHENSKRÄFTE -- IV. GESCHEHEN UND KRÄFTE DES GESCHEHENS -- V. ZEIT UND BEGRIFF ALS ORDNUNGSFORMEN DES GESCHICHTLICHEN GESCHEHENS -- VI. DIE ZIELSETZUNG DES NEUEN WERDENS -- VII. DIE SEELE ALS BILDNER UND GEBILD DER GESCHICHTE -- VIII. BAHNENBAU UND BAHNBESTIMMENDE KRÄFTE DES GESAMTVERLAUFS DER GESCHICHTE -- ANHÄNGE -- Inhaltsverzeichnis -- Inhaltsverzeichnis von Werden, Wachstum und Entwicklung -- Textunterlagen -- Backmatter
Aktualisiert: 2023-05-29
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Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- Zusammenfassung -- Oberblick -- Einleitung -- 1. Allgemeine Formulierung des 2. Hauptsatzes in der Thermodynamik der Vorgänge -- 2. Thermodynamik der Vorgänge in fluiden Systemen -- 3. Diskussion der Materialgleichungen des Systems -- 4. Diskussion von Spezialfällen -- Anhang -- Literaturverzeichnis -- Lebenslauf
Aktualisiert: 2023-05-29
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Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsübersicht -- Zur Einführung -- Martin Luther (1483–1546): Die Familie eine Schöpfungsordnung Gottes -- Johann Arnos Comenius (1592–1670): Mutterschoß-Schule die Grundlage des Menschenbildungsplans -- John Locke (1632–1704): Erziehung der Jugend zur Lebenstüchtigkeit -- François de Fénélon (1651–1715): Töchtererziehung ein Lebensdienst -- August Hermann Francke (1663–1727): Des Kindes Bürgerrecht im Himmel und auf Erden -- Jean Jacques Rousseau (1713–1778): Des Kindes Menschenrecht auf eine eigne Lebensstufe -- Jean Paul (Friedrich Richter) (1763–1825): Im Eigenland der Kindesseele -- Johann Heinrich Pestalozzi (1746–1827): Die „Wohnstubenkraft‟ ein Strahlungszentrum in Welt und Herz -- Johann Wolf gang Goethe (1749–1832): „Der komplette Mensch‟ -- Friedrich Fröbel (1782–1852): „Mutter und Kind” – das Frauenleben ein Menschheitsdienst -- Charles Dickens (1812–1870): Das Kind der Herzpunkt sozialer Gesinnung -- Fedor Michailowitsch Dostojewski (1818–1881): „Wenn ihr nicht umkehrt und werdet wie die Kinder . . . ” -- Johann Hinrich Wichern (1808–1881): Erziehung durch das Leben für ein richtiges Leben -- Don Giovanni Bosco (1815–1888): Herz und Hand der gefährdeten Jugend! -- Leo Tolstoi (1828–1910) und Ellen Key (1841–1926): Der Erziehungsbegriff in extremistischer Kritik: Verkehrung und – Aufhebung -- Jan Lighthart (1859–1916): Freiheit und Wahrheit die Miterzieher zum „vollen (einfachen) Leben‟ -- Maria Montessori (1870–1952): „Selbsttätige Erziehung im frühen Kindesalter” -- Friedrich Wilhelm Foerster (geb. 1869): Charakterbildung auf der Grundlage des wachen Gewissens -- Eduard Spranger (geb. 1882): Der Weg zur persönlichen Daseinsgestaltung -- Gerhard Pfahler (geb. 1897): Das Elternamt in der Sicht der Tiefenseelenkunde -- Personen-, Wort- und Sachregister
Aktualisiert: 2023-05-29
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Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- Zusammenfassung -- Oberblick -- Einleitung -- 1. Allgemeine Formulierung des 2. Hauptsatzes in der Thermodynamik der Vorgänge -- 2. Thermodynamik der Vorgänge in fluiden Systemen -- 3. Diskussion der Materialgleichungen des Systems -- 4. Diskussion von Spezialfällen -- Anhang -- Literaturverzeichnis -- Lebenslauf
Aktualisiert: 2023-03-27
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Frontmatter -- VORWORT -- Inhalt -- ERSTER TEIL: GESELLSCHAFTSLEHRE -- I. WESEN UND AUFGABENBEREICH DER GESELLSCHAFTSLEHRE -- II. VIER BRUCHSTÜCKE DER ORDNUNGSLEHRE -- III. EINHEIT ALS GESCHEHEN -- IV. GEMEINSAMKEITEN UND BEFRUCHTUNGEN ZWISCHEN NATUR- UND GEISTESWISSENSCHAFTLICHEN FORSCHUNGSZWEIGEN -- ZWEITER TEIL: GESCHICHTSLEHRE -- Α. GESCHEHENSFORMEN -- I. DIE MENSCHHEITLICHE ENTWICKLUNG ALS BEGRIFF UND ALS GESCHEHENSFORM -- II. ORDNUNG UND WILLKÜR IN DER GESCHICHTE -- III. DIE DOPPELREIHE GLEICHGERICHTETER WANDLUNGEN DER EINZELSEELE IM ZUGE DER ENTWICKLUNGSALTER -- Β. GESCHEHENSKRÄFTE -- IV. GESCHEHEN UND KRÄFTE DES GESCHEHENS -- V. ZEIT UND BEGRIFF ALS ORDNUNGSFORMEN DES GESCHICHTLICHEN GESCHEHENS -- VI. DIE ZIELSETZUNG DES NEUEN WERDENS -- VII. DIE SEELE ALS BILDNER UND GEBILD DER GESCHICHTE -- VIII. BAHNENBAU UND BAHNBESTIMMENDE KRÄFTE DES GESAMTVERLAUFS DER GESCHICHTE -- ANHÄNGE -- Inhaltsverzeichnis -- Inhaltsverzeichnis von Werden, Wachstum und Entwicklung -- Textunterlagen -- Backmatter
Aktualisiert: 2023-03-27
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Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsübersicht -- Zur Einführung -- Martin Luther (1483–1546): Die Familie eine Schöpfungsordnung Gottes -- Johann Arnos Comenius (1592–1670): Mutterschoß-Schule die Grundlage des Menschenbildungsplans -- John Locke (1632–1704): Erziehung der Jugend zur Lebenstüchtigkeit -- François de Fénélon (1651–1715): Töchtererziehung ein Lebensdienst -- August Hermann Francke (1663–1727): Des Kindes Bürgerrecht im Himmel und auf Erden -- Jean Jacques Rousseau (1713–1778): Des Kindes Menschenrecht auf eine eigne Lebensstufe -- Jean Paul (Friedrich Richter) (1763–1825): Im Eigenland der Kindesseele -- Johann Heinrich Pestalozzi (1746–1827): Die „Wohnstubenkraft‟ ein Strahlungszentrum in Welt und Herz -- Johann Wolf gang Goethe (1749–1832): „Der komplette Mensch‟ -- Friedrich Fröbel (1782–1852): „Mutter und Kind” – das Frauenleben ein Menschheitsdienst -- Charles Dickens (1812–1870): Das Kind der Herzpunkt sozialer Gesinnung -- Fedor Michailowitsch Dostojewski (1818–1881): „Wenn ihr nicht umkehrt und werdet wie die Kinder . . . ” -- Johann Hinrich Wichern (1808–1881): Erziehung durch das Leben für ein richtiges Leben -- Don Giovanni Bosco (1815–1888): Herz und Hand der gefährdeten Jugend! -- Leo Tolstoi (1828–1910) und Ellen Key (1841–1926): Der Erziehungsbegriff in extremistischer Kritik: Verkehrung und – Aufhebung -- Jan Lighthart (1859–1916): Freiheit und Wahrheit die Miterzieher zum „vollen (einfachen) Leben‟ -- Maria Montessori (1870–1952): „Selbsttätige Erziehung im frühen Kindesalter” -- Friedrich Wilhelm Foerster (geb. 1869): Charakterbildung auf der Grundlage des wachen Gewissens -- Eduard Spranger (geb. 1882): Der Weg zur persönlichen Daseinsgestaltung -- Gerhard Pfahler (geb. 1897): Das Elternamt in der Sicht der Tiefenseelenkunde -- Personen-, Wort- und Sachregister
Aktualisiert: 2023-03-27
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