Das Buch vermittelt methodische Grundlagen für die Arbeit mit Texten in den Wissenschaften, besonders die Fähigkeit, Inhalt und Argumentation komplexer Texte zu erfassen, wiederzugeben und zu beurteilen. Die Einführung entspricht den fachlichen Standards der Philosophie und Geisteswissenschaften, ist fachübergreifend konzipiert und setzt kein spezifisches Wissen voraus.
Der Band richtet sich an Studierende verschiedener Fachrichtungen sowie an Personen, die sich mit dem Wissen anderer Fachrichtungen auseinandersetzen oder im Dialog mit der Öffentlichkeit stehen.
Mit Fallbeispielen aus verschiedenen Wissensbereichen und kommentierten Literaturhinweisen.
Aktualisiert: 2022-08-19
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Das Buch vermittelt methodische Grundlagen für die Arbeit mit Texten in den Wissenschaften, besonders die Fähigkeit, Inhalt und Argumentation komplexer Texte zu erfassen, wiederzugeben und zu beurteilen. Die Einführung entspricht den fachlichen Standards der Philosophie und Geisteswissenschaften, ist fachübergreifend konzipiert und setzt kein spezifisches Wissen voraus.
Der Band richtet sich an Studierende verschiedener Fachrichtungen sowie an Personen, die sich mit dem Wissen anderer Fachrichtungen auseinandersetzen oder im Dialog mit der Öffentlichkeit stehen.
Mit Fallbeispielen aus verschiedenen Wissensbereichen und kommentierten Literaturhinweisen.
Aktualisiert: 2021-09-17
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Im Rahmen dieser Studie wurde ein didaktisches Verfahren entwickelt, welches Textbeurteilungskompetenz von Lernenden durch die didaktische Fokussierung auf metatextuelle Strategien der Textbeurteilung anbahnt. In einer Interventionsstudie wurde dieses didaktische Verfahren empirisch in seiner Wirksamkeit überprüft, indem untersucht wurde, welchen Effekt es auf die Überarbeitungsmotivation, Überarbeitungskompetenz und argumentative Textkompetenz von Lernenden in mehrsprachigen Erwerbskonstellationen hat.
Zudem wird erforscht, wie sich Textqualität aus Lernendenperspektive darstellt. Dazu untersucht die Arbeit, auf welche Kriterien bzw. Referenzbereiche sich Lernende bei der Beurteilung von Texten beziehen und mit welchen Qualifikatoren sie diese bewerten.
Aktualisiert: 2021-02-18
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Rezeptions- und Syntaxanalyse von 48 Texten (4 Textsorten). Mit Hilfe faktorenanalytischer Methoden werden die Beziehungen zwischen Textbeurteilung und Syntaxstruktur anschaulich dargestellt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Im Mittelpunkt der Arbeit stehen fünf Aufsätze aus dem DaF-Unterricht, an deren Beispiel die Frage nach der Beurteilung und Korrektur gestellt wird. Aus der textlinguistischen Forschung werden Kategorien auf drei Ebenen (lexiko-grammatische, thematische und pragmatische Ebene) ausgewählt, um die Texte zu analysieren. Es wird deutlich, dass jede Analyse und jede Bewertung zwangsläufig «subjektive» Aspekte enthält, die es bewusstzumachen gilt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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