Professionalisierung im Lehrberuf begleiten

Professionalisierung im Lehrberuf begleiten von Christof,  Eveline, Holzmayer,  Michael, Köhler,  Julia, Reitinger,  Johannes
Um die Professionalisierung im Lehrberuf begleiten zu können, benötigt es eine pädagogische Sicht auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule. Im vorliegenden Band stehen zunächst das Verhältnis von Theorie und Praxis, der phänomenologische Ansatz, kasuistische Methoden und das pädagogische Handeln im Zentrum.
Aktualisiert: 2023-06-19
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Professionalisierung im Lehrberuf begleiten von Christof,  Eveline, Holzmayer,  Michael, Köhler,  Julia, Reitinger,  Johannes
Um die Professionalisierung im Lehrberuf begleiten zu können, benötigt es eine pädagogische Sicht auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule. Im vorliegenden Band stehen zunächst das Verhältnis von Theorie und Praxis, der phänomenologische Ansatz, kasuistische Methoden und das pädagogische Handeln im Zentrum.
Aktualisiert: 2023-06-16
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Professionalisierung im Lehrberuf begleiten von Christof,  Eveline, Holzmayer,  Michael, Köhler,  Julia, Reitinger,  Johannes
Um die Professionalisierung im Lehrberuf begleiten zu können, benötigt es eine pädagogische Sicht auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule. Im vorliegenden Band stehen zunächst das Verhältnis von Theorie und Praxis, der phänomenologische Ansatz, kasuistische Methoden und das pädagogische Handeln im Zentrum.
Aktualisiert: 2023-06-01
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Professionalisierung im Lehrberuf begleiten

Professionalisierung im Lehrberuf begleiten von Christof,  Eveline, Holzmayer,  Michael, Köhler,  Julia, Reitinger,  Johannes
Um die Professionalisierung im Lehrberuf begleiten zu können, benötigt es eine pädagogische Sicht auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule. Im vorliegenden Band stehen zunächst das Verhältnis von Theorie und Praxis, der phänomenologische Ansatz, kasuistische Methoden und das pädagogische Handeln im Zentrum.
Aktualisiert: 2023-05-24
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Professionalisierung im Lehrberuf begleiten

Professionalisierung im Lehrberuf begleiten von Christof,  Eveline, Holzmayer,  Michael, Köhler,  Julia, Reitinger,  Johannes
Um die Professionalisierung im Lehrberuf begleiten zu können, benötigt es eine pädagogische Sicht auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule. Im vorliegenden Band stehen zunächst das Verhältnis von Theorie und Praxis, der phänomenologische Ansatz, kasuistische Methoden und das pädagogische Handeln im Zentrum.
Aktualisiert: 2023-05-24
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Professionalisierung im Lehrberuf begleiten von Christof,  Eveline, Holzmayer,  Michael, Köhler,  Julia, Reitinger,  Johannes
Um die Professionalisierung im Lehrberuf begleiten zu können, benötigt es eine pädagogische Sicht auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule. Im vorliegenden Band stehen zunächst das Verhältnis von Theorie und Praxis, der phänomenologische Ansatz, kasuistische Methoden und das pädagogische Handeln im Zentrum.
Aktualisiert: 2023-05-24
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Professionalisierung im Lehrberuf begleiten von Christof,  Eveline, Holzmayer,  Michael, Köhler,  Julia, Reitinger,  Johannes
Um die Professionalisierung im Lehrberuf begleiten zu können, benötigt es eine pädagogische Sicht auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule. Im vorliegenden Band stehen zunächst das Verhältnis von Theorie und Praxis, der phänomenologische Ansatz, kasuistische Methoden und das pädagogische Handeln im Zentrum.
Aktualisiert: 2023-05-24
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Erfahrungswerte mit Supervision

Erfahrungswerte mit Supervision von Thiel,  Bernhard
Lehrkräfte dokumentieren eine Reihe gesundheitlicher Beschwerden, die als Folge ihrer beruflichen Mehrfachbelastung auftreten. Neben der Korrektur systembezogener Ursachen benötigen die Lehrpersonen vor allem kurzfristige Hilfestellungen, die sie in ihrem Stresserleben entlasten. Als "Werkzeug" zur beruflichen Professionalisierung bietet Supervision die Möglichkeit, die Handlungskompetenz der Lehrerinnen und Lehrer zu steigern und ihre Persönlichkeit zu stärken. Diese Untersuchung zeigt auf, wie sich der psychohygienische Effekt von Supervision im Konkreten gestaltet und zur "betrieblichen" Gesundheitsförderung bei Lehrkräften beitragen kann. Mag. Bernhard Thiel, BEd, MEd, MPOS; Jahrgang 1977; Studium für das Lehramt an Hauptschulen; Studien der Psychologie, der Psychoanalytischen Pädagogik, der Bildungs- sowie der Gesundheitswissenschaften; Lehrer an einer Wiener Mittelschule; Ausbildungslehrer der Pädagogischen Hochschule Wien; Autor von Schulbüchern und wissenschaftlichen Publikationen.
Aktualisiert: 2019-12-20
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