„Lernen auf Vorrat“ und „Rucksackwissen“ – solche Modelle trägen Wissens sind längst überholt und doch prägen sie noch weithin die gängige Praxis.
Neuere Forschungen weisen immer deutlicher darauf hin, dass Lernen als ein aktiver, selbstgesteuerter, situativer und kommunikativer Prozess zu begreifen ist, der nur wenig mit der traditionellen Vorstellung von Instruktion, Belehrung oder Wissensvermittlung zu tun hat.
Statt rezeptiv und instruktiv zu lernen, geht es um konstruktives Problemlösen. Damit ist nicht nur eine weitere methodische Variante gemeint; vielmehr öffnet sich eine grundlegend neue Lernkultur. Das Buch behandelt das Thema „Konstruktiv Lernen“ auf einer breiten Basis. Es ist in drei Hauptkapitel gegliedert: Die Orientierenden Beiträge arbeiten aus einer theoretischen Perspektive die allgemeine Bedeutung systemischkonstruktivistischer Modelle für eine handlungs- und erfahrungsorientierte Pädagogik heraus, während die Systemischen Zugänge die Überlegungen im Hinblick auf Didaktik und Methodik weiterführen. Die Projektberichte des letzen Kapitels geben einen breiten Überblick über verschiedene Umsetzungsmöglichen.
Aktualisiert: 2019-01-18
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Unter dem Titel 'Sport und soziale Integration ? Chancen, Probleme und Perspektiven für Städte und Kommunen' fand am 28.-29. Juni 2011 in Augsburg eine Tagung statt, an der neben Sportwissenschaftlern auch Mitarbeiter von Kommunen und Sportämtern eine Thematik behandelten, die eine außerordentlich hohe sportwissenschaftliche und politische Bedeutung erhalten hat. Das Thema dieser Tagung weist neben seiner Tagesaktualität weit in die Zukunft unserer Gesellschaft. Zentral geht es um die Frage, wie das zukünftige Zusammenleben in einer heterogenen Gesellschaft gestaltet wird, das sich durch kulturelle, religiöse und ethnische Vielfalt auszeichnet. Aufgrund der Präsenz und Bedeutung des Sports in unserer Gesellschaft werden seinen Maßnahmen, Ausprägungen und Angeboten erhebliche soziale Funktionen zugesprochen, über deren tatsächliche Wirkungskraft wenige abgesicherte wissenschaftliche Erkenntnisse vorliegen.
Aktualisiert: 2019-11-07
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Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit ökologischen Problemen beim Sporttreiben ist weitgehend noch Neuland. Der vorliegende interdisziplinäre Sammelband greift die Diskussion um sportpädagogische und sportpraktische Lösungsansätze auf. Er fragt nach den spezifischen ökologischen Problemen des Breitensports und nach den Konsequenzen, die aus ökologisch unverträglichen Sportentwicklungen für die Sportpädagogik und die Sportlehrer-Ausbildung zu ziehen sind. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Thema Sport und Gesundheit. Dabei kommen vor allem die präventiven und rehabilitativen Wirkungen gesundheits- und naturbewussten Sporttreibens in den Blick. Abschließend werden die besondere Stellung und Aufgabe des Hochschulsports, seine ökologischen Herausforderungen und seine Bedeutung für die Bewältigung des Lebens- und Berufsalltags thematisiert.
Aktualisiert: 2019-11-04
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Die Vielfalt der in diesem Band abgedruckten Beiträge ist nicht nur Spiegelbild der theoretischwissenschaftlichen Reflexion sportpädagogischer und sportpraktischer Handlungsfelder. Vielmehr zeigen sich in dieser Vielfalt die enormen Herausforderungen und Erwartungen, die an den Sport gerichtet werden. Der Band bietet für jeden Leser Fachthemen an, mit denen sich die Auseinandersetzung lohnt – sei es um der fachlichen Weiterentwicklung und Bereicherung wegen oder um die eigene fachliche Position kritisch zu hinterfragen und zu reflektieren.
Aktualisiert: 2019-01-18
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Olympische Idee, Olympische Bewegung und Olympische Spiele erfahren ein hohes weltweites Interesse. Diese Handreichungen vermitteln in 21 Themen das notwendige Hintergrundwissen.
Die Themen sind in drei Gruppen zusammengefasst:
(A) Grundsätzliche Aspekte,
(B) Struktur und Organisation,
(C) Olympische Spiele als Weltereignis.
Somit kann diese Veröffentlichung einen Beitrag leisten, die Olympische Idee, die Olympische Bewegung und die Olympischen Spiele in ihrer Substanz zu erhalten, konstruktiv-kritisch weiterzuentwickeln und zu stärken.
Aktualisiert: 2018-09-01
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