Die Föderalversammlung der Tschechoslowakei war gleich in doppelter Weise durch instrumentell substanzlose "deklamatorische" Symbolik gekennzeichnet: Weder der Parlamentarismus noch der Föderalismus hätten als institutionelle Leitideen im pluralistisch-machtbewehrten Sinne ernst gemeint sein können, ohne den Machtanspruch der Kommunistischen Partei zu gefährden. Dennoch sollten diese zwei Leitideen allein durch das Bestehen der Föderalversammlung symbolisch und legitimationsstiftend repräsentiert werden. Wie das in diesem Widerspruch gefangene und politisch nur wenig beachtete Parlament der CSSR dennoch arbeitete, womit es sich befasste, wie dessen Abgeordnete rekrutiert wurden und ihre Tätigkeit wahrnahmen und wie sich die Föderalversammlung symbolisch selbst darstellte, wird vor dem Hintergrund institutionalitätstheoretischer Zugänge erstmals aus politikwissenschaftlicher Perspektive untersucht.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Aktualisiert: 2023-04-01
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Aktualisiert: 2022-11-16
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Der thüringische Lehrplan für Sozialkunde stellt mit den Vorgaben zur Kompetenzorientierung die Ergebnisse von Lernprozessen in den Mittelpunkt. Wie können Schülerinnen und Schüler mit nachhaltigen Sach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenzen sowie Handlungs- und Urteilskompetenzen so ausgestattet werden, dass sie politische Mündigkeit erlangen? Die Konzeption des Unterrichtswerks ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, die zentralen Kompetenzen des Faches Sozialkunde zu erwerben. Für Lehrerinnen und Lehrer ist das Buch eine Hilfe, um einen modernen und binnendifferenzierten Unterricht zu verwirklichen.
1 Wir entdecken Politik
2 Demokratische Mitgestaltung in Schule, Gemeinde und Land
3 Grundzüge der politischen Ordnung in Deutschland
4 Der politische Entscheidungsprozess
5 Extremismus und wehrhafte Demokratie
6 Wandel und Herausforderungen in der modernen Gesellschaft
7 Europa – ein Erfolgsmodell?
8 Globalisierung – Fluch oder Segen?
9 Wege zum Frieden
Aktualisiert: 2022-11-16
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Das Lehrermaterial zur Reihe präsentieren wir Ihnen auf CD-ROM. Zu den Kapiteln werden didaktische Hinweise, Kopiervorlagen für Arbeitsblätter, Aufgabenlösungen sowie ergänzende Materialien und erstmals auch für die Hand des Lehrers oder zur gezielten Vertiefung des Unterrichts angeboten.
Als Beispiel finden Sie das Kapitel 5 aus demzu zur Ansicht hier.
Aktualisiert: 2021-01-11
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Das Lehrermaterial zur Reihe präsentieren wir Ihnen auf CD-ROM.
Zu den Kapiteln werden
* didaktische Hinweise,
* Kopiervorlagen für Arbeitsblätter,
* Aufgabenlösungen sowie
* ergänzende Materialien für die Hand des Lehrers oder gezielte Vertiefungen des Unterrichts
angeboten.
Als Beispiel finden Sie das Kapitel 5 aus demzu zur Ansicht hier.
Aktualisiert: 2021-01-11
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Das in Sachsen genehmigte neue Lehrwerk deckt sämtliche Inhalte des Lehrplans Gemeinschaftskunde / Rechtserziehung / Wirtschaft der Jahrgangsstufe 9 ab.
1. Wir entdecken Politik
2. Mitwirkung und Mitbestimmung in der Schule
3. Bürger mischen sich ein: direkte Demokratie –
4. Grundzüge der politischen Ordnung in Deutschland
5. Der politische Entscheidungsprozess
6. Politik in Sachsen
7. Demokratie und Toleranz –
8. Recht und Rechtsordnung in der Bundesrepublik Deutschland
9. Recht und Gerechtigkeit –
Aktualisiert: 2021-01-11
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Informationen zum Titel:
Einführendes Kapitel
Begegnung mit Politik und Recht
Ergänzende Wahlpflichthemen
Zusammenfassende und weiterführende Arbeitsaufgaben
Glossar mit Grundbegriffen politischer Bildung
Stichwortartige Zusammenfassungen in der Rubrik
Wichtiges in Kürze
am Ende jedes Kapitels
Informationen zur Reihenausgabe:
Abgestimmt auf den Lehrplan für Gemeinschaftskunde und Rechtserziehung in Sachsen.
Einführendes Kapitel
Begegnung mit Politik und Recht
Ergänzende Wahlpflichthemen
Zusammenfassende und weiterführende Arbeitsaufgaben
Glossar mit Grundbegriffen politischer Bildung
Stichwortartige Zusammenfassungen in der Rubrik
Wichtiges in Kürze
am Ende jedes Kapitels
Informationen zur Reihe:
Politikunterricht mit
Fakt
vermittelt das nötige Grundwissen für moderne Staatsbürger/-innen und trägt zur Bildung politischen Bewusstseins bei - durch motivierende Arbeitsaufträge, Materialien und Methodenvorschläge. Passgenau auf die Lehrpläne zugeschnitten, gewährt das Lehrwerk ausreichend Freiraum zur eigenen Unterrichtsgestaltung.
Neben der in die Zukunft gerichteten europäischen Politik lässt
Fakt
den Bezug zum eigenen Bundesland nicht außer Acht.
Aufbau Schülerbuch
Das Schülerbuch arbeitet nach dem bewährten Doppelseitenprinzip: Jeder Aufschlag kann in einer Schulstunde bearbeitet werden. Ein Kapitel wird in der Regel durch eine Zusammenfassung abgeschlossen.
Fachspezifische Lernweisen vermitteln die Methodenseiten: Offene Interviews, Rollen- und Planspiele, Szenarios, Pro-und-Kontra-Diskussionen, Meinungsumfragen und mehr werden den Lernenden nachvollziehbar erklärt - und sind damit im Unterricht leicht einsetzbar.
Werkstattseiten bieten Vorschläge für handlungsorientierte Arbeitsformen. Hier gibt es Projekte wie
Partnerschaft und Gleichberechtigung in der Schule,
Seiten zum Thema
Was tun gegen Erpressung?
oder auch ein Planspiel zum
Gesetz zum Schutze der Nichtraucher.
Aktualisiert: 2020-03-26
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Das Lehrwerk bietet eine klare Struktur, kontroverse Materialien, Methodenvielfalt sowie Kapitelzusammenfassungen und fördert in jeder Hinsicht den in der Fachdidaktik herausgestellten Erwerb von Kompetenzen.
1. Verbraucher und Markt: wirtschaftliches Handeln im privaten Haushalt
2. Betriebe im Wirtschaftsgeschehen
3. Soziale Marktwirtschaft
4. Internationale Beziehungen
5. Europa – ein Erfolgsmodell?
6. Verwaltungsverfahren und Dienstleistungen –
Aktualisiert: 2021-01-11
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Die Föderalversammlung der Tschechoslowakei war gleich in doppelter Weise durch instrumentell substanzlose "deklamatorische" Symbolik gekennzeichnet: Weder der Parlamentarismus noch der Föderalismus hätten als institutionelle Leitideen im pluralistisch-machtbewehrten Sinne ernst gemeint sein können, ohne den Machtanspruch der Kommunistischen Partei zu gefährden. Dennoch sollten diese zwei Leitideen allein durch das Bestehen der Föderalversammlung symbolisch und legitimationsstiftend repräsentiert werden. Wie das in diesem Widerspruch gefangene und politisch nur wenig beachtete Parlament der CSSR dennoch arbeitete, womit es sich befasste, wie dessen Abgeordnete rekrutiert wurden und ihre Tätigkeit wahrnahmen und wie sich die Föderalversammlung symbolisch selbst darstellte, wird vor dem Hintergrund institutionalitätstheoretischer Zugänge erstmals aus politikwissenschaftlicher Perspektive untersucht.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Aktualisiert: 2023-04-04
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