Das Coaching des Trainers im Wettkampf gilt gemeinhin als zentrale Einflussmöglichkeit auf die Sportlerleistung. Die vorliegende Arbeit fokussiert dieses komplexe Feld im sportspielspezifischen Kontext und widmet sich insbesondere den interaktiven Prozessen zwischen den Akteuren. Zunächst wird ein theoretischer Rahmen gespannt, der das interaktive Moment von Coachinghandlungen akzentuiert. Hieraus ergibt sich die Grundlage für eine empirische Studie, die mit einem qualitativen Forschungsansatz konkrete Coachingsituationen im Sportspiel Handball untersucht und auf eine möglichst umfassende Rekonstruktion der dortigen interaktiven Prozesse abzielt. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, wie vielfältig und komplex coachingspezifische Interaktionsprozesse einzuschätzen sind und welch mannigfaltige Aspekte dazu beitragen, ob diese im Wettkampfkontext vielfach auftretenden Situationen mehr oder weniger als gelungen eingeordnet werden können. Neben einer Bereicherung des wissenschaftlichen Diskurses erscheinen die sich ergebenden Erkenntnisse nicht zuletzt auch für die sportliche Praxis als wertvolle Ergänzung.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Das Coaching des Trainers im Wettkampf gilt gemeinhin als zentrale Einflussmöglichkeit auf die Sportlerleistung. Die vorliegende Arbeit fokussiert dieses komplexe Feld im sportspielspezifischen Kontext und widmet sich insbesondere den interaktiven Prozessen zwischen den Akteuren. Zunächst wird ein theoretischer Rahmen gespannt, der das interaktive Moment von Coachinghandlungen akzentuiert. Hieraus ergibt sich die Grundlage für eine empirische Studie, die mit einem qualitativen Forschungsansatz konkrete Coachingsituationen im Sportspiel Handball untersucht und auf eine möglichst umfassende Rekonstruktion der dortigen interaktiven Prozesse abzielt. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, wie vielfältig und komplex coachingspezifische Interaktionsprozesse einzuschätzen sind und welch mannigfaltige Aspekte dazu beitragen, ob diese im Wettkampfkontext vielfach auftretenden Situationen mehr oder weniger als gelungen eingeordnet werden können. Neben einer Bereicherung des wissenschaftlichen Diskurses erscheinen die sich ergebenden Erkenntnisse nicht zuletzt auch für die sportliche Praxis als wertvolle Ergänzung.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Das Coaching des Trainers im Wettkampf gilt gemeinhin als zentrale Einflussmöglichkeit auf die Sportlerleistung. Die vorliegende Arbeit fokussiert dieses komplexe Feld im sportspielspezifischen Kontext und widmet sich insbesondere den interaktiven Prozessen zwischen den Akteuren. Zunächst wird ein theoretischer Rahmen gespannt, der das interaktive Moment von Coachinghandlungen akzentuiert. Hieraus ergibt sich die Grundlage für eine empirische Studie, die mit einem qualitativen Forschungsansatz konkrete Coachingsituationen im Sportspiel Handball untersucht und auf eine möglichst umfassende Rekonstruktion der dortigen interaktiven Prozesse abzielt. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, wie vielfältig und komplex coachingspezifische Interaktionsprozesse einzuschätzen sind und welch mannigfaltige Aspekte dazu beitragen, ob diese im Wettkampfkontext vielfach auftretenden Situationen mehr oder weniger als gelungen eingeordnet werden können. Neben einer Bereicherung des wissenschaftlichen Diskurses erscheinen die sich ergebenden Erkenntnisse nicht zuletzt auch für die sportliche Praxis als wertvolle Ergänzung.
Aktualisiert: 2023-04-17
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In einer Zeit, in der populistische und antidemokratische Strömungen an Einfluss gewinnen, muss die Schule Lernende dazu befähigen, an gesellschaftlichen Diskursen zu partizipieren und an der demokratischen Meinungs- und Willensbildung teilhaben zu können und zu wollen. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, persönliche, gesellschaftliche und politische Gestaltungsspielräume zu schaffen, auszuloten und zu nutzen. Ziel dieses Bandes ist es, den Diskurs, wie Teilhabe in den jeweiligen Fächerkulturen ermöglicht werden kann, fortzuführen und wichtige empirische wie theoretische Beiträge zur Förderung der Diskursfähigkeit in der Schule zu dokumentieren.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Simone Abels,
Roman Asshoff,
Ingrid Bähr,
Andrea Becher,
Alexander Bechthold,
Malte Buchholz,
Monika Angela Budde,
Alexandra Budke,
Maike Busker,
Arne Dittmer,
Peter Düker,
Kirstin Erath,
Laura Ferreira González,
Janine Freckmann,
Ulrich Gebhard,
Eva Gläser,
Marcus Hammann,
Reinhold Hedtke,
Katrin Hee,
Vivien Heller,
Ingrid Hemmer,
Thomas Hennemann,
Thomas Hoffmann,
Anne-Katrin Holfelder,
Corinna Hößle,
Dietmar Höttecke,
Florian Jungkamp,
Michael Komorek,
Christiane Konnemann,
Claus Krieger,
Helen Krofta,
Janne Krüger,
Miriam Kuckuck,
Martin Lang,
Tatjana Leidig,
Britta Lübke,
Annette Marohn,
Jürgen Menthe,
Magdalena Michalak,
Beatrice Müller,
Verena Niesel,
Volkhard Nordmeier,
Sven Oleschko,
Malte Pfeiffer,
Susanne Prediger,
Uta Quasthoff,
Michael Ritter,
Martin Rothgangel,
Lisa Rott,
Tanja Ruberg,
Andrea Sabisch,
Hannes Sander,
Kirsten Schlüter,
Anke Schmitz,
Brigitte Schulte,
Carsten Schulte,
Reinhard Schulz,
Ulrike Sell,
Benjamin Steffen,
Jennifer Stemmann,
Wolfgang Sting,
Anna-Marietha Vogler,
Thomas Zabka,
Sascha Zielinski
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