Die Corona-Pandemie hat auch für das religiöse Lernen verdeutlicht, dass digitale Medien und Techniken virtueller Realität (VR) zunehmend unabdingbar sind. Der Band widmet sich auf reflexiver Ebene und anhand konkreter Beispiele dem digitalen Abenteuer: Wie kann VR eingesetzt werden? Wie kann Theologie digitale Utopien nutzen? Wie verhält sich Fiktionalität zur Realität des Glaubens? Welche Erschließungsmöglichketen bieten digitale Techniken?
Aktualisiert: 2021-03-11
Autor:
Clemens Bohrer,
Merten Giesen,
Christian Henkel,
Christof Mandry,
Anja Middelbeck-Varwick,
Martin Nitsche,
Paula Paschke,
Klara Pišonić,
Alexander Tillmann,
Bernd Trocholepczy,
Joachim Valentin,
Frank Wenzel,
Professor Knut Wenzel,
Joachim Werz
Die Corona-Pandemie hat auch für das religiöse Lernen verdeutlicht, dass digitale Medien und Techniken virtueller Realität (VR) zunehmend unabdingbar sind. Der Band widmet sich auf reflexiver Ebene und anhand konkreter Beispiele dem digitalen Abenteuer: Wie kann VR eingesetzt werden? Wie kann Theologie digitale Utopien nutzen? Wie verhält sich Fiktionalität zur Realität des Glaubens? Welche Erschließungsmöglichketen bieten digitale Techniken?
Aktualisiert: 2021-03-10
Autor:
Clemens Bohrer,
Merten Giesen,
Christian Henkel,
Christof Mandry,
Anja Middelbeck-Varwick,
Martin Nitsche,
Paula Paschke,
Klara Pišonić,
Alexander Tillmann,
Bernd Trocholepczy,
Joachim Valentin,
Frank Wenzel,
Knut Wenzel,
Joachim Werz
Interaktive Whiteboards haben seit einigen Jahren verstärkt Einzug in Hochschule und Schule gehalten. Mit der sukzessiven Ausstattung von Seminarräumen und Klassenzimmern verbinden sich Hoffnungen und Befürchtungen. Die Diskussion um Chancen und Grenzen des neuen Mediums reicht von der Befürchtung einer Fokussierung auf Frontalunterricht durch digitale Tafeln bis hin zu der Erwartung einer Verbesserung der Lernbedingungen durch die multimedialen und interaktiven Geräte. Das vorliegende Buch versammelt Projekte zum Einsatz von Interaktiven Whiteboards, gibt Anstöße zur Reflektion und spiegelt die Breite der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit dem Thema digitale Tafeln wider. Behandelt wird das Interaktive Whiteboard als neue Unterrichtstechnologie, Lehr- und Lernszenarien mit Whiteboard-Unterstützung sowie das Lehren lernen mit dem Interaktiven Whiteboard.
Aktualisiert: 2020-01-01
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Mit Freunden oder gänzlich Unbekannten World of Warcraft u.a. zu spielen, gehört für Jugendliche und junge Erwachsene zur Freizeitgestaltung dazu. Wie werden über und im Spiel Beziehungen geknüpft? Welche Bindungen und Bindungsmuster zeigen sich? Werden die Entwicklung von Identität und Sozialität gestärkt oder behindert? Unterscheiden sich – wie die Sprache suggeriert – virtuelle Beziehungen von face-to-face-Beziehungen? Diese Fragen erörtert der interdisziplinäre Band aus psychologischer, medienphilosophischer, kulturtheoretischer, anthropologischer und pädagogischer Sicht.
Aktualisiert: 2019-11-22
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Interaktive Whiteboards haben seit einigen Jahren verstärkt Einzug in Hochschule und Schule gehalten. Mit der sukzessiven Ausstattung von Seminarräumen und Klassenzimmern verbinden sich Hoffnungen und Befürchtungen. Die Diskussion um Chancen und Grenzen des neuen Mediums reicht von der Befürchtung einer Fokussierung auf Frontalunterricht durch digitale Tafeln bis hin zu der Erwartung einer Verbesserung der Lernbedingungen durch die multimedialen und interaktiven Geräte. Das vorliegende Buch versammelt Projekte zum Einsatz von Interaktiven Whiteboards, gibt Anstöße zur Reflektion und spiegelt die Breite der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit dem Thema digitale Tafeln wider. Behandelt wird das Interaktive Whiteboard als neue Unterrichtstechnologie, Lehr- und Lernszenarien mit Whiteboard-Unterstützung sowie das Lehren lernen mit dem Interaktiven Whiteboard.
Aktualisiert: 2019-11-25
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Aktualisiert: 2019-02-14
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Der Geobrowser Google Earth eröffnet faszinierende Möglichkeiten für die Lokalisierung und Darstellung von Orten. Auch biblische Stätten wie die Orte des Wirkens Jesu oder die Reisen des Paulus lassen sich multimedial mit Hilfe von Google Earth aufbereiten.
Das Buch benennt Einsatzmöglichkeiten für den Religionsunterricht, wirft aber auch kritische Fragen auf: Lassen sich antike biblische Orte heute überhaupt noch lokalisieren? Sind Ortsangaben in der Bibel überhaupt historisch? Welche Möglichkeiten und Grenzen hat Google Earth beim Einsatz in Schule und Hochschule?
Der Geobrowser wird aus der Sicht verschiedener Disziplinen wie Religionspädagogik, Mediendidaktik, Exegese, Biblische Archäologie u.a. auf seine Möglichkeiten für Bildungszusammenhänge hin überprüft.
Aktualisiert: 2020-03-11
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Das Religionspädagogische Internetportal der deutschen Bischöfe, www.rpp-katholisch.de, wurde vor 18 Monaten vom Vorsitzenden der Deutschen Bischofskonferenz, Kardinal Karl Lehmann, freigeschaltet. In den ersten Monaten dieses Portals schickt sich zugleich das Internet an, in eine neue Phase einzutreten – programmatisch „Web 2.0“ genannt –, gekennzeichnet dadurch, dass die Abgrenzung zwischen Anbieter und Nutzer immer mehr aufweicht. Schließlich gibt es interessante Projekte, mithilfe des Internets Bildungsschranken niederzureißen und es als Medium einer neuen, gerade den Armen gerecht werdenden Pädagogik zu nutzen. Die Probleme, die dem entgegenstehen, haben mit dem Selbstverständnis des Menschen, mit seiner Kultur, mit seiner Religion zu tun. Darum überrascht es nicht, in der Religionspädagogik passende Anregungen zu finden. Solche Anregungen zugänglich zu machen, einander zu unterstützen durch Community-Bildung und durch Fortbildung, dazu wurde das Portal „rpp-katholisch“ geschaffen.
Um die für manchen überraschende Zusammenhänge aufzuzeigen, wurde dieses Buch geschrieben und „Knotenpunkte“ genannt.
Aktualisiert: 2020-03-11
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Medienbegeisterung und Medienkritik wechseln sich bei der Beurteilung der sogenannten Neuen Medien regelmäßig ab. Während Anhänger einen Zuwachs an Freiheit, Gleichberechtigung und Verständigung erwarten, sehen Kritiker Orientierungslosigkeit in der Informationsflut, den Verlust von Realitätssinn oder die Auflösung „echter“ Beziehungen angesichts virtueller Entfaltungsmöglichkeiten. Besonders die fortschrittlichen Medientechnologien sind Anlass für Erwartungen von Heil oder Unheil. Ausgehend von den Einsichten des Medientheoretikers Marshall McLuhan zeigt der Autor Auswirkungen elektronisches Medien auf Individuum und Gesellschaft auf und wertet diese insbesondere im Blick auf Bildungsprozesse aus.
Aktualisiert: 2018-07-09
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