Das vorliegende Buch befasst sich mit der Lebenssituation von hörgeschädigten Jugendlichen, die im schulischen Alltag durch aggressiv-dissoziales Verhalten (verbale und körperliche Gewaltanwendung, Mobbing etc.) auffällig geworden sind.
Dass Probleme in der sozial-emotionalen Entwicklung bei hörgeschädigten Kindern auftreten können, ist hinlänglich bekannt: Ein eingeschränktes Hörvermögen in einer vornehmlich hörenden Welt kann die kommunikative Beziehungsgestaltung und in der Folge davon Entwicklungsprozesse in vielfältiger Weise beeinflussen, dies vor allem dann, wenn zwischen einem hörendem und einem hörgeschädigtem Interaktionspartner kein für beide Seiten befriedigendes Gespräch stattfindet. Nicht-Verstehen kann dazu führen, dass das konstruktive Lösen von Problemen und Konflikten schwierig wird und andere Wege eingeschlagen werden (z. B. körperliche Ausagieren usw.).
Aber was sind mögliche weitere Faktoren, die in diesem Zusammenhang eine Rolle spielen? Was sind konkrete Auslöser für aggressive Verhaltensweisen von hörgeschädigten Jugendlichen? Wie beschreiben Jugendliche ihr Verhalten selbst, und welche Hilfen, welche Unterstützung wünschen sie sich von Seiten ihrer Lehrer?
Das vorliegende Buch möchte darauf Antworten geben. Grundlage hierfür sind u.a. Interviews mit 27 hörgeschädigten Jugendlichen sowie mit ihren Lehrkräften, die Einblicke gewähren in ihre Lebenssituation, ihre Erfahrungen, Einschätzungen und Bewertungen im Zusammenhang mit ihren aggressiven Verhaltensweisen. Die Interviews bieten äußerst informative und facettenreiche Erkenntnisse, die durch die Ergebnisse einer Befragung an deutschen Schulen für Hörgeschädigte, der Vorstellung und Evaluierung eines Anti-Gewalt-Trainings sowie konkreten Vorschlägen zur Prävention und Intervention für den schulischen Alltag abgerundet werden.
Das Buch soll einen Beitrag für ein vertieftes Verständnis der Situation hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher leisten.
Aktualisiert: 2019-07-12
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Sexueller Missbrauch an Kindern - nur schwer vorstellbar, dass dies auch gehörlose Kinder betrifft. Doch Untersuchungen aus England und den USA sowie Berichte von Lehrkräften und Eltern aus Deutschland zeigen, dass es sich hierbei nicht um Einzelfälle handelt, sondern lassen erahnen, wie erschreckend groß das Ausmaß tatsächlich ist. Viele gehörlose Kinder, Mädchen wie Jungen, haben nur eine eingeschränkte Kommunikation und ein geringes Selbstwertgefühl, was vom Täter schamlos ausgenutzt wird. Und die Umwelt reagiert auf die Taten oft mit erschreckender Hilflosigkeit. Das Buch liefert sowohl Hintergrundinformationen zu Hörschädigung und sexueller Gewalt als auch eine praxisorientierte Unterrichtsreihe, die Aktivitäten und Anregungen für den Unterricht im Vorschul- und Grundschulbereich bis hin zur Mittel- und Oberstufe enthalten. Die Unterrichtsreihe umfaßt acht Bausteine, in denen unterschiedlichste Ideen, Arbeitsvorschläge und Texte zu Themengebieten wie Wer bin ich?, Mein Körper, Gefühle, Geheimnisse und Sexuelle Übergriffe zu finden sind. Jeder Baustein ist in ein breites Informationsspektrum eingebettet und ermöglicht ein flexibles und selbständiges Weiterarbeiten. Eine Übersichtstabelle zu jeder Unterrichtsstunde gibt auf einem Blick alle wesentlichen Informationen zu Zielgruppe, Zeitaufwand und benötigten Materialien. Die einzelnen Stunden sind auf die spezifischen Bedürfnisse von hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen zugeschnitten, können jedoch auch problemlos an Regelschulen oder anderen Einrichtungen eingesetzt werden.
Aktualisiert: 2020-12-04
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