Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften

Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften von Altmann,  Anna Florence, Behrmann,  Lars, Böhmer,  Ines, Böhmer,  Matthias, Brühwiler,  Christian, Englich,  Birte, Förster,  Natalie, Glogger-Frey,  Inga, Hartig,  Johannes, Herppich,  Stephanie, Hetmanek,  Andreas, Horz,  Holger, Humberg,  Sarah, Kaiser,  Johanna, Karing,  Constance, Karst,  Karina, Klug,  Julia, Leutner,  Detlev, Lipowsky,  Frank, McElvany,  Nele, Möller,  Jens, Nückles,  Matthias, Ohle,  Annika, Praetorius,  Anna-Katharina, Renkl,  Alexander, Schönbrodt,  Felix D., Schrader,  Friedrich-Wilhelm, Seidel,  Tina, Souvignier,  Elmar, Südkamp,  Anna, Ufer,  Stefan, Ullrich,  Mark, van Gog,  Tamara, van Ophuysen,  Stefanie, Wittwer,  Jörg
Dieses Buch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand der Forschung zum Thema diagnostische Kompetenz und stellt Ansätze zu ihrer Weiterentwicklung vor. Kern des Buchs ist ein umfassendes und differenziertes Arbeitsmodell der diagnostischen Kompetenz, das in zukünftiger Forschung als theoretische Grundlage genutzt werden kann. Darüber hinaus werden Herausforderungen bei der Erfassung diagnostischer Kompetenz benannt sowie innovative Methoden zur Analyse der Urteilsakkuratheit von Lehrkräften vorgestellt. Verschiedene Ansätze zur Förderung diagnostischer Kompetenz werden ebenfalls ausführlich behandelt.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Psychologische Rhetorik für Juristen

Psychologische Rhetorik für Juristen von Englich,  Birte
Im Gegensatz zur klassischen Rhetorik bietet die Sozialpsychologie empirisch fundierte Erkenntnisse zur Wirksamkeit sprachlicher Präsentationstechniken. Aus empirisch gut belegten Theorien und Modellen der Sozial-, Sprach- und Kognitionspsychologie lassen sich wertvolle Anregungen für argumentative Vorträge oder Redebeiträge ableiten. Im Rahmen eines eineinhalb- bis zweitägigen Trainingsprogramms wurde Juristen ein Überblick über sozialpsychologische Theorien und Modelle gegeben, die für die rhetorische Gestaltung von Plädoyers genutzt werden können. Am Beispiel der sprachlichen Gestaltung eines Verteidigungsplädoyers sollten die Trainingsteilnehmer die Umsetzung der sozialpsychologisch fundierten Empfehlungen üben. In einem Vortest-Nachtest-Design mit Kontrollgruppe wurde der Lerneffekt dieses verbalen Trainingsprogramms evaluiert, um dessen Eignung unter verschiedenen Gesichtspunkten zu prüfen. In der Kontrollgruppe wurden nützliche Empfehlungen zur Gestaltung der Körpersprache trainiert. Das Trainingsprogramm erweist sich im Rahmen dieser ausführlichen Evaluation als äusserst erfolgreich. Die Teilnehmer, vornehmlich Staatsanwälte, Richter und Rechtsreferendare, bewerten das Trainingsprogramm nicht nur positiv, es zeigen sich auch konkrete Lerngewinne sowohl auf der Wissens- als auch auf der Verhaltensebene. Die trainierten rhetorischen Mittel werden nach dem Training deutlich besser erkannt und im Rahmen einer Plädoyergestaltung vermehrt umgesetzt. Schliesslich erzielen rhetorisch geschulte Plädoyers auch die erwartete Wirkung auf Juristen: Rhetorisch trainierte Verteidigungsplädoyers zu dem gleichen strafrechtlichen Fall erzielen deutlich niedrigere Strafurteile und häufiger eine Strafaussetzung zur Bewährung als rhetorisch untrainierte Verteidigungsplädoyers.
Aktualisiert: 2020-12-04
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Projektgruppen in der öffentlichen Verwaltung

Projektgruppen in der öffentlichen Verwaltung von Englich,  Birte, Fisch,  Rudolf
Unter steigendem Reformdruck werden zunehmend betriebswirtschaftliche Ansätze und Methoden, die sich bereits im Unternehmensbereich bewährt haben, in die öffentliche Verwaltung übertragen. Entsprechende Konzepte werden mit Begriffen wie „Neue Steuerungsmodelle“ oder „New Public Management“ belegt. Ziele sind hierbei nicht nur die langfristige Senkung von Ausgaben, sondern auch die Verbesserung der Qualität von Dienstleistungen
Aktualisiert: 2019-08-18
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