Grundzüge einer Didaktik des Erörterns

Grundzüge einer Didaktik des Erörterns von Frommer,  Harald
Was ist "Erörtern"? Welche Rolle spielt es in unserem Leben? Wie lässt es sich erlernen? Welche Regeln gelten für den erörternden "Diskurs"? Welche Merkmale kennzeichnen die mündliche und die schriftliche Erörterung? Woran liegt es, dass erörternde Gespräche im Literaturunterricht gelingen oder nicht gelingen? Wie unterscheidet sich die schulische Texterörterung von einer "Leserdebatte" in der Zeitung? Wie lassen sich erörternde Dialoge inszenieren? Gibt es eine Körpersprache des Erörterns? Dieses Buch verbindet die Antworten auf solche Fragen mit einer Fülle von praktischen Anregungen für den Deutschunterricht auf der Sekundarstufe. Dabei schlägt es eine Brücke vom Sprachunterricht zum Umgang mit Literatur, beide Bereiche erhellen sich wechselseitig. Seinen Abschluss bildet eine Reihe von Unterrichtsmodellen zum erörternden Gespräch im Drama Friedrich Schillers.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Grundzüge einer Didaktik des Erörterns

Grundzüge einer Didaktik des Erörterns von Frommer,  Harald
Was ist "Erörtern"? Welche Rolle spielt es in unserem Leben? Wie lässt es sich erlernen? Welche Regeln gelten für den erörternden "Diskurs"? Welche Merkmale kennzeichnen die mündliche und die schriftliche Erörterung? Woran liegt es, dass erörternde Gespräche im Literaturunterricht gelingen oder nicht gelingen? Wie unterscheidet sich die schulische Texterörterung von einer "Leserdebatte" in der Zeitung? Wie lassen sich erörternde Dialoge inszenieren? Gibt es eine Körpersprache des Erörterns? Dieses Buch verbindet die Antworten auf solche Fragen mit einer Fülle von praktischen Anregungen für den Deutschunterricht auf der Sekundarstufe. Dabei schlägt es eine Brücke vom Sprachunterricht zum Umgang mit Literatur, beide Bereiche erhellen sich wechselseitig. Seinen Abschluss bildet eine Reihe von Unterrichtsmodellen zum erörternden Gespräch im Drama Friedrich Schillers.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Grundzüge einer Didaktik des Erörterns

Grundzüge einer Didaktik des Erörterns von Frommer,  Harald
Was ist "Erörtern"? Welche Rolle spielt es in unserem Leben? Wie lässt es sich erlernen? Welche Regeln gelten für den erörternden "Diskurs"? Welche Merkmale kennzeichnen die mündliche und die schriftliche Erörterung? Woran liegt es, dass erörternde Gespräche im Literaturunterricht gelingen oder nicht gelingen? Wie unterscheidet sich die schulische Texterörterung von einer "Leserdebatte" in der Zeitung? Wie lassen sich erörternde Dialoge inszenieren? Gibt es eine Körpersprache des Erörterns? Dieses Buch verbindet die Antworten auf solche Fragen mit einer Fülle von praktischen Anregungen für den Deutschunterricht auf der Sekundarstufe. Dabei schlägt es eine Brücke vom Sprachunterricht zum Umgang mit Literatur, beide Bereiche erhellen sich wechselseitig. Seinen Abschluss bildet eine Reihe von Unterrichtsmodellen zum erörternden Gespräch im Drama Friedrich Schillers.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Arbeitshefte zur Literaturgeschichte – Texte – Übungen

Arbeitshefte zur Literaturgeschichte – Texte – Übungen von Fingerhut,  Karlheinz, Frommer,  Harald, Lindenhahn,  Reinhard
Kreative Aufgaben, grafische Abbildungen, Lückentexte... Ziemlich ungewöhnliche Stichpunkte zum Thema Literaturgeschichte. Aber hier geht es darum, das Stiefkind Literaturgeschichte auf neue Art abwechslungsreich und motivierend zu vermitteln und neue Methoden einzusetzen.   Kein nutzloser Bildungsballast Literaturgeschichte sollte lebendig sein, Spaß machen und die Aktualität älterer Literatur zeigen. Anstatt nutzloser Bildungsballast kann sie auch als Teil und Voraussetzung heutiger Denk- und Lebensformen verstanden werden.   Warum nur war der Werther so ein Bestseller? Herkömmliche Literaturgeschichten umfassen vor allem eins: reichlich Textmaterial der jeweiligen Epoche und viele theoretische Betrachtungen der Zeitgenossen. Dies erledigen unsere Arbeitshefte selbstverständlich auch, denn sie enthalten literarische Texte ebenso wie eine kleine Auswahl theoretischer Texte. Aber sie gehen weiter: Um zu verstehen, weshalb ein Drama, ein Roman oder auch ein Gedicht zu seiner Zeit so bedeutsam oder gar revolutionär war, muss man wissen, was zu dieser Zeit gedacht wurde, wie die Menschen lebten, was sie beschäftigte. Deshalb werden zusätzlich interessante Einblicke in die Kultur- und Sozialgeschichte der Zeit vermittelt. Der Zusammenhang mit der Literatur geht dabei aber nie verloren.   Mehr lernen als im Buche steht Das Arbeitsheft wurde ganz bewusst als Arbeitsheft und nicht als reine Textsammlung angelegt. Wir möchten, dass unsere Leser/-innen mehr tun als nur zu lesen, um mehr daraus zu lernen als was darinsteht. Wer einen Text nicht nur liest, sondern an ihm arbeitet, dringt tiefer in den Text ein. Dabei helfen die kreativen Aufgaben. Der Aufbau nach dem Schema „Text - Kontext - Epoche“ gleicht sich in jedem Heft und gewährleistet die solide Erarbeitung epochenspezifischer Merkmale. Begleitet werden die Arbeitshefte durch kurze Lehrkräftekommentare und eine achtseitige Lösungsbeilage.
Aktualisiert: 2022-10-28
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Grundzüge einer Didaktik des Erörterns

Grundzüge einer Didaktik des Erörterns von Frommer,  Harald
Was ist "Erörtern"? Welche Rolle spielt es in unserem Leben? Wie lässt es sich erlernen? Welche Regeln gelten für den erörternden "Diskurs"? Welche Merkmale kennzeichnen die mündliche und die schriftliche Erörterung? Woran liegt es, dass erörternde Gespräche im Literaturunterricht gelingen oder nicht gelingen? Wie unterscheidet sich die schulische Texterörterung von einer "Leserdebatte" in der Zeitung? Wie lassen sich erörternde Dialoge inszenieren? Gibt es eine \Körpersprache des Erörterns? Dieses Buch verbindet die Antworten auf solche Fragen mit einer Fülle von praktischen Anregungen für den Deutschunterricht auf der Sekundarstufe. Dabei schlägt es eine Brücke vom Sprachunterricht zum Umgang mit Literatur, beide Bereiche erhellen sich wechselseitig. Seinen Abschluss bildet eine Reihe von \Unterrichtsmodellen zum erörternden Gespräch im Drama Friedrich Schillers.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Siegfried Haas – Bildhauer, Zeichner und Maler

Siegfried Haas – Bildhauer, Zeichner und Maler von Frommer,  Gabriele, Frommer,  Harald
Siegfried Haas, geboren 1921 in Giengen an der Brenz, Jugend in Schramberg und Holland, Studium an der Kunstakademie in Stuttgart (u.a. in der Bildhauerklasse bei Fritz von Graevenitz). Verbindungen zum Widerstandskreis um die Geschwister Scholl, Kriegsteilnahme und Gefangenschaft. 1946 Heirat mit der Akademie-Kollegin Ingrid Starcke. Seit 1958 Haus und Atelier in Rottweil. Verblüffend ist die Vielseitigkeit des Künstlers. Er ist zugleich Bildhauer und Zeichner, Maler und Kunsthandwerker, ist zugleich Realist und Visionär. Und seine Kunst ist zugleich gegenständlich, archaisch vereinfachend, expressiv und abstrakt. Dabei wurzelt sein Schaffen im Leiden am Leiden der Menschen und, eng damit verbunden, in der Liebe und der Sehnsucht nach Erlösung. Nicht zufällig gehört die Passion Christi zu seinen bevorzugten Themen, er gestaltet mit ihr den Übergang vom äußersten Leiden zur Erlösung. Auf das Werk von Siegfried Haas fällt ebenso der Schatten des Kreuzes wie das Licht der Liebe. Ihre doppelte Wurzel gibt seiner Kunst zwei Richtungen vor. Auf der einen Seite steht die Darstellung des gequälten und ohnmächtigen Menschen, auf der andern hat die Gestaltung erlöster und gelöster Daseinsformen ihren Ort. Lange schon ist das Schaffen von Siegfried Haas weithin ein Gegenstand öffentlicher Aufmerksamkeit und Wertschätzung, allenthalben finden sich auf Plätzen und in Kirchen, an Brücken und Wegen Zeugnisse seines Wirkens. Das Buch über Siegfried Haas vereinigt Biographie, Darstellung der Künstlerpersönlichkeit, Dokumentation und Texte zur Deutung des Werkes. Dabei kam den Herausgebern die Vielstimmigkeit des Echos auf seine Kunst zugute.
Aktualisiert: 2018-07-11
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