Die Geschichte des antiken Griechenland als Ursprungsmythos.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot
Autor: Katja Gorbahn
Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot
History Education and (Post-)Colonialism
This book deals with the challenges for history education arising from the centrality of colonialism in shaping the modern world. It breaks new ground by bringing together an international range of national studies on the legacies of colonialism that permeate the way how colonial history is thought and taught at schools. The case studies examine the representation, understanding and use of colonial heritage from different angles: They focus on European and non-European states as well as on states with and without colonial past as colonizers or colonized. Thus, and with its wide range of approaches – postcolonial theory, memory studies, educational media studies, teaching practice – this volume makes an essential research contribution to the ongoing international debate on the position of colonial history in present and future history education.
Aktualisiert: 2023-06-13
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Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot
Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot
History Education and (Post-)Colonialism
History Education and (Post-)Colonialism
History Education and (Post-)Colonialism
History Education and (Post-)Colonialism
This book deals with the challenges for history education arising from the centrality of colonialism in shaping the modern world. It breaks new ground by bringing together an international range of national studies on the legacies of colonialism that permeate the way how colonial history is thought and taught at schools. The case studies examine the representation, understanding and use of colonial heritage from different angles: They focus on European and non-European states as well as on states with and without colonial past as colonizers or colonized. Thus, and with its wide range of approaches – postcolonial theory, memory studies, educational media studies, teaching practice – this volume makes an essential research contribution to the ongoing international debate on the position of colonial history in present and future history education.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Perspektiven der Stereotypenforschung
Der Band enthält Beiträge zu linguistischen, gesellschaftswissenschaftlichen und lehr- und lernbezogenen Themen wie sprachliche Stereotype und Stereotype über Sprache, Stereotype in Wörterbüchern, im Marketing, in der Werbung, in Spielfilmen, im mutter- und fremdsprachlichen Spracherwerb und Unterricht sowie Stereotype und Kulturdimensionen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Perspektiven der Stereotypenforschung
Der Band enthält Beiträge zu linguistischen, gesellschaftswissenschaftlichen und lehr- und lernbezogenen Themen wie sprachliche Stereotype und Stereotype über Sprache, Stereotype in Wörterbüchern, im Marketing, in der Werbung, in Spielfilmen, im mutter- und fremdsprachlichen Spracherwerb und Unterricht sowie Stereotype und Kulturdimensionen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Perspektiven der Stereotypenforschung
Der Band enthält Beiträge zu linguistischen, gesellschaftswissenschaftlichen und lehr- und lernbezogenen Themen wie sprachliche Stereotype und Stereotype über Sprache, Stereotype in Wörterbüchern, im Marketing, in der Werbung, in Spielfilmen, im mutter- und fremdsprachlichen Spracherwerb und Unterricht sowie Stereotype und Kulturdimensionen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot
Perspektiven der Stereotypenforschung
Stereotype sind seit der Einführung des modernen Stereotypen-Begriffs vor etwa einem Jahrhundert durch Walter Lippmann ein beliebtes und vielfältiges Thema von Untersuchungen in unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen. Der Band enthält die Beiträge aus zwei Symposien zur interdisziplinären Stereotypenforschung, die 2013 und 2014 an den Universitäten in Odense und Kiel stattfanden. Die Autorinnen und Autoren stellen eine breite Auswahl aktueller theoretischer und methodischer Ansätze aus der linguistischen sowie der angewandten gesellschaftswissenschaftlichen und lehr- und lernbezogenen Stereotypenforschung (Spracherwerbsforschung und Fremdsprachendidaktik) vor und berichten über ihre Untersuchungen, Ergebnisse und zukünftige Forschungsperspektiven.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Alte Geschichte und ihre Vermittlung
Nicht nur Schülerinnen und Schüler kennen und lieben Asterix und andere fiktive Gestalten der – vornehmlich römischen – Antike: Die alten Griechen und Römer sind im allgemeinen Wissenshorizont durchaus präsent, das Altertum als prägende Epoche des „Ersten“ Europa gehört – noch – zum Bildungskanon. In den schulischen Lehrplänen jedoch wird die „Alte Geschichte“ immer mehr auf aus dem Zusammenhang gerissene Bruchstücke reduziert oder läuft gar Gefahr, ganz als „Bildungsballast“ abgeworfen zu werden. Dem Studienfach Geschichte drohen – nicht zuletzt im Zuge der Umstellung auf die neuen B.A./M.A.-Studiengänge - massive Einbrüche bei Vielfalt und Umfang der akademischen Wissensvermittlung. Wie unter derartigen künftigen Rahmenbedingungen an den deutschen Universitäten Forschung auf dem Gebiet der Geschichte des Klassischen Altertums noch möglich sein kann, ist derzeit eine offene Frage. Dies hat zweifellos Auswirkungen auf den Buchmarkt, der sowohl von spezialistischen wissenschaftlichen Publikationen als auch von solchen für ein breiteres interessiertes Publikum ‚lebt’. Welche Impulse hier von den elektronischen Medien ausgehen, muß sich für das Fachgebiet (Alte) Geschichte noch zeigen.
Wie eine von AGE (Alte Geschichte für Europa) e.V. organisierte Tagung im Herbst 2003 die gegenwärtige Situation und mögliche Zukunftsperspektiven der „Vermittlung Alter Geschichte“ diskutiert hat, dokumentieren die hier versammelten Beiträge der Referenten aus renommierten Verlagen, reformorientierten Hochschulen und engagierten Schulen.
Aktualisiert: 2021-01-21
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