Die Unterstützung durch den Computer während des qualitativen Forschungsprozesses ist nicht mehr weg zu denken. Die Beiträge des Buches beleuchten den dortigen Einsatz von Software aus der Sicht von Forschungsmethodik und Forschungspraxis. Angeführt werden exemplarische Beispiele für den Einsatz der qualitativen Analysesoftware MAXQDA in verschiedenen Phasen des Forschungsablaufs. Begleitet werden diese Berichte durch methodische und methodologische Hintergrund-Aufsätze zu Fragen der Qualität, Validität und Theoriebildung in der qualitativen Forschung. Ein Praxisteil enthält Berichte von Forschungsprojekten aus verschiedenen Disziplinen, wie der Evaluationsforschung, der Soziologie, der Erziehungswissenschaft, der Psychologie, der Kommunikationswissenschaften und der Schulforschung.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Computerunterstütze Analyse qualitativer Daten ist nicht nur in vielen sozialwissenschaftlichen Disziplinen von größer werdender Bedeutung. Dieses Buch beleuchtet den Einsatz von Analysetechniken aus der Sicht der Theorie und Praxis und gibt exemplarische Beispiele für den qualitativen Forschungsprozess. Methodische und methodologische Hintergründe wie Fragen der Qualität, Validität oder Theoriebildung in der qualitativen Forschung werden dargelegt. Ein ausführlicher Praxisteil enthält Berichte von Forschungsprojekten aus den verschiedensten Bereichen, z.B. der Soziologie, der Erziehungswissenschaft, der Psychologie, der Kommunikationswissenschaften, der Pflegewissenschaft oder der Schulforschung.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Von Ökosteuer bis Dosenpfand: Die Studie gibt eine fundierte Auskunft über das Umweltbewusstsein in Deutschland aus sozialwissenschaftlicher Sicht.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Aktualisiert: 2023-03-15
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Nachhaltigkeit bewegt die jüngere Generation! Das ist das Resümee des Nachhaltigkeitsbarometers 2015. Drei Jahre nach der ersten Welle des Greenpeace
Nachhaltigkeitsbarometers 2012 wurden zum zweiten Mal über 1.500 Personen
zwischen 15 und 24 Jahren aus ganz Deutschland im Rahmen einer repräsentativen
Studie über ihre Einstellungen zu Nachhaltigkeit befragt.
Die Befunde belegen eindrücklich, dass sich die jüngere Generation zu großen
Teilen bereits für Nachhaltigkeit engagiert und dies auch in Zukunft tun möchte.
Allerdings braucht sie Freiräume, um Ihr Engagement gestalten zu können.
Insbesondere Schulen sind gefragt, Angebote zu den Herausforderungen einer
nachhaltigen Entwicklung zu schaffen: global, national, regional und lokal. Die
15- bis 24-jährigen stehen diesen Herausforderungen keineswegs gleichgültig gegenüber, sondern setzen sich bereits heute dafür ein, ihre Zukunft durch Beteiligung
an Entscheidungsprozessen nachhaltig zu gestalten.
Das Nachhaltigkeitsbarometer richtet sich an Forschung, Politik und Bildung sowie
selbstverständlich auch an die jüngere Generation und all jene, die sich für
nachhaltige Entwicklung oder die jüngere Generation einsetzen
Die Autoren Dr. Gerd Michelsen, Seniorprofessor am UNESCO-Lehrstuhl Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung der Leuphana Universität Lüneburg;
Heiko Grunenberg, M. A. Grundschullehramt, Dipl.-Soziologe & Dipl.-Erziehungswissenschaftler, wissenschaftlicher Mitarbeiter am UNESCO-Lehrstuhl Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung der Leuphana Universität Lüneburg;
Dr. Clemens Mader, Mag.-Umweltsystemwissenschaftler, wissenschaftlicher
Mitarbeiter am UNESCO-Lehrstuhl Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung
der Leuphana Universität Lüneburg sowie wissenschaftlicher Mitarbeiter im
Nachhaltigkeitsteam der Universität Zürich;
Dr. Matthias Barth, Professor für Sachunterricht und Bildung für nachhaltige
Entwicklung an der Leuphana Universität Lüneburg.
Aktualisiert: 2020-11-06
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Der globale Klimawandel hat auch in Deutschland regionale und lokale Konsequenzen. Neben der Verstärkung des Klimaschutzes zur Abmilderung des Klimawandels und seiner Folgen wächst der Bedarf einer vorausschauenden gesellschaftlichen Anpassung an sich abzeichnende Auswirkungen. Dafür sind Kommunikations- und Partizipationsprozesse erforderlich, die die betroffene Bevölkerung angemessen informieren und einbinden. Im Buch wird zunächst der Ansatz einer Adaptionskommunikation theoretisch-konzeptionell entwickelt. Am Fallbeispiel Klimawandel und Hochwasser werden dann empirisch aktuelle Kommunikationsprozesse vergleichend in den tendenziell betroffenen Stadtgebieten von Bremen und Hamburg analysiert. Eine Diskussion zum weiteren Forschungsbedarf und Gestaltungsoptionen für die Praxis schließen das Buch ab.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Die Idee der nachhaltigen Entwicklung ist in der jüngeren Generation angekommen – so lautet das Ergebnis einer bundesweiten Repräsentativbefragung „Greenpeace Nachhaltigkeitsbarometer – Was bewegt die Jugend?“. In dieser Studie wurde zum ersten Mal die jüngere Generation als gesellschaftlicher Akteur von morgen in Deutschland genauer in den Blick genommen und das Verständnis von der Perspektive nachhaltiger Entwicklung bei den 15- bis 24 - Jährigen untersucht. Etwa 80 % dieser jungen Menschen sehen das Leitbild der Nachhaltigkeit als Zukunftsperspektive, während gut 20 % dieser Idee noch immer skeptisch, wenn nicht ablehnend gegenüberstehen.
Welches Verhältnis hat also die jüngere Generation zur Idee der nachhaltigen Entwicklung? Sind Jugendliche und junge Erwachsene zum Handeln im Sinne nachhaltiger Entwicklung bereit? Welche Rolle spielt das schulische Bildungssystem für nachhaltige Entwicklung? Welche Nachhaltigkeitstypen gibt es in Deutschland? Mit diesen und anderen Fragen befasst sich die vorliegende empirische Studie, in der 1.070 junge Menschen u. a. zu ihrer Wahrnehmung von Problemen nicht -nachhaltiger Entwicklung, zu ihrer Sicht auf Verantwortung bei Problemlösungen, zu nachhaltigen Handlungsmöglichkeiten und zur Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule befragt wurden.
Aktualisiert: 2020-11-06
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Von Ökosteuer bis Dosenpfand: Die Studie gibt eine fundierte Auskunft über das Umweltbewusstsein in Deutschland aus sozialwissenschaftlicher Sicht.
Aktualisiert: 2023-04-04
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