Evaluationsstandards formulieren zentrale Ansprüche an Evaluationen, denen diese in der Praxis folgen sollen. So definieren die „Standards für Evaluation“ der Gesellschaft für Evaluation (DeGEval) Nützlichkeit, Durchführbarkeit, Fairness und Genauigkeit als übergreifende Merkmale guter Evaluation. Der vorliegende Sammelband nimmt die 2016 verabschiedete erste Revision der DeGEval-Standards zum Anlass, Anspruch und Realität von Evaluationsstandards zu beleuchten sowie deren UmSetzungsstand und Zukunft in ausgewählten Bereichen zu diskutieren. Dabei wird einerseits die Perspektive unterschiedlicher Politik- und Handlungsfelder eingenommen, andererseits erfolgt die Betrachtung aus Perspektive übergreifender Themen wie Professionalisierung, Methoden, Gender und Ethik. Der Band will damit allen Evaluationsinteressierten vielfältige Einblicke in die Anwendung und Anwendbarkeit von Standards in der Evaluationspraxis geben und Optionen und Herausforderungen bei ihrer nachhaltigeren UmSetzung aufzeigen.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Lars Balzer,
Thorsten Bär,
Marc Beutner,
Wolfgang Beywl,
Wolfgang Boettcher,
Alexandra Caspari,
Christian Diller,
Christian Erzberger,
Jörg Faust,
Verena Friedrich,
Stephan Grohs,
Jan Ulrich Hense,
Michael Kalman,
Sarah Karic,
Udo Kelle,
Rafaela Kraus,
Theodor Leiber,
Wolfgang Meyer,
Sabine Müller,
Melanie Niestroj,
Axel Piesker,
Philipp Pohlenz,
Jan Tobias Polak,
Monika Renz,
Martin Rost,
Christian Rüefli,
Uwe Schmidt,
Dörte Schott,
Daniela Schröter,
Stefan Silvestrini,
Georg Spiel,
Susanne von Jan,
Karin Waldherr,
Katharina Warta,
Stefanie Wein,
Thomas Weith,
Thomas Widmer,
Angela Wroblewski,
Reinhard Zweidler
Im Fokus dieser Festschrift steht die Entwicklung von Evaluation im Spannungsfeld zwischen Praxis und Wissenschaft. Ist Evaluation nur ein Modetrend oder hat sie sich als eigenständige Fachdisziplin und standardisiertes Steuerungsinstrument dauerhaft etabliert? Dies wird aus verschiedenen Blickwinkeln (Wissenschaft, Politik, Ausbildung und Praxis) betrachtet und dabei insbesondere der Beitrag von Reinhard Stockmann zur Entwicklung und Professionalisierung der Evaluation in Deutschland gewürdigt.
Aktualisiert: 2020-02-28
Autor:
Wolfgang Boettcher,
Alexandra Caspari,
Dominique de Crombrugghe de Looringhe,
Eike Emrich,
Dieter Filsinger,
Hansjörg Gaus,
Vera Hennefeld,
Jan Ulrich Hense,
Stefanie Krapp,
Frans L. Leeuw,
Wolfgang Meyer,
Walter Müller,
Jörg Rech,
Barbara Schober,
Stefan Silvestrini,
Christiane Spiel,
Evert Vedung
Dieser Band stellt eine transdisziplinäre Plattform für Forschungsprojekte bereit, die Evaluationen und Evaluationssysteme als Ganzes oder in Teilaspekten zum Gegenstand haben. Mittels vielfältiger theoretischer und methodischer Zugänge untersuchen die Autorinnen und Autoren Evaluationsaktivitäten in Anwendungsfeldern wie Schule, Hochschule, Weiterbildung, Mentoring, Soziale Arbeit oder Entwicklungszusammenarbeit. Vertreten sind dabei verschiedene Fachdisziplinen wie Pädagogik, Psychologie, Politikwissenschaft oder Soziologie.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Im «Evaluationsboom» der vergangenen Jahre wurde oft die Frage vernachlässigt, wie man Evaluation so gestalten kann, dass sie einen echten Mehrwert für die Praxis erbringt. Dieses Buch analysiert den Ansatz der Selbstevaluation, bei dem nicht externe Evaluatoren, sondern die verantwortlichen Praktiker selbst die Evaluation in die Hand nehmen. Auf Basis einer umfassenden evaluationstheoretischen Analyse werden mögliche Potenziale und Risiken des Ansatzes diskutiert. Anhand einer empirischen Studie wird gezeigt, dass drei Gestaltungsfaktoren bei einer Selbstevaluation besonders wichtig für ihren Erfolg in der schulischen Praxis sind: Positive Erwartungen und die Selbstbestimmung der selbstevaluierenden Praktiker sowie das Vorhandensein von Evaluationsexpertise im Prozess der Selbstevaluation.
Aktualisiert: 2023-04-12
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