Nicht nur PISA-Tests setzen Schulen unter Druck. Auch das Internet und der damit verbundene Medial-Kulturelle Wandel zwingen zur Reaktion. Bislang bestimmt das klassische Schulbuch als Leitmedium nach wie vor den Unterricht und dessen Inhalte. Mit diesem Medium kann der Staat den Bildungskanon und Unterrichtsdiskurs zentral steuern. Doch sein Einfluss schwindet mit der Durchsetzung des Internets als Massenmedium zusehends. Nie konnten Schüler schneller und einfacher Wissen abfragen als heute. Das Netz erlaubt zudem die Umsetzung pädagogisch geforderter offener Unterrichtsformen, Projektarbeit sowie das Training von Kompetenzen.
Anhand verschiedener Onlineangebote, u.a. Wikipedia, untersucht Andreas Hiller wie sich die Position des Schulbuches als Leitmedium verändert. Diese Entwicklung wird vor dem Hintergrund der Konzepte Sicherheitsdispositiv und gouvernementaler Regierungsformen von Michel Foucault erörtert. Deutlich wird, dass sich ein steigendes Bedürfnis nach qualitativ gesichertem Orientierungswissen mit der Notwendigkeit eines dafür geeigneten, nach definierten Kriterien geprüften Bildungsmediums verbindet. Das Buch ist ein Plädoyer für die Stärkung staatlicher Wissenspolitik wie auch für ein staatlich legitimiertes Orientierungsmedium Schulbuch.
Aktualisiert: 2023-02-13
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Wie kann man die komplizierten Vorgänge und Effekte der technischen Thermodynamik so erklären, dass man sie versteht?
Dieses Lehr- und Übungsbuch gibt anhand von ausführlichen Beispielen direkt aus dem Alltagsleben und der industriellen Praxis konkrete Antworten auf Fragen zur Thermodynamik. Hierbei ließen sich die Autoren von dem über Jahrzehnte bewährten Lehrwerk von Werner Berties „Übungsbeispiele aus der Wärmelehre“ inspirieren. Der Stoff wurde in seiner Komplexität neu strukturiert, übersichtlich geordnet mit Beispielen versehen und anwenderfreundlich aufbereitet.
Das Buch enthält: - kurze Einführung in die wichtigen Teilgebiete der Thermodynamik, Wärmeübertragung und Verbrennungsrechnung- 82 sehr ausführlich aufbereitete und erläuterte Rechenbeispiele mit Ergebnisdiskussionen- 73 Übungsaufgaben mit online abrufbaren detaillierten Lösungswegen und Ergebnissen (Diese sind auf der Hanser-Fachbuchseite unter der Kategorie "Extras" zu finden.)- umfangreiche, übersichtliche Stoffwerttabellen, Diagramme und eine wärmetechnische Formelsammlung - alle zur Lösung der Rechenbeispiele und Übungsaufgaben notwendigen Formeln und Daten sind im Buch enthalten
Leserkreis: Das Lehrbuch ist für Studierende technischer und ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge geeignet. Es ist einsetzbar in Berufsakademien, Fachschulen Universitäten und Berufsschulen. Es kann darüber hinaus auch zum Selbststudium verwendet werden.
Aktualisiert: 2023-02-16
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Wie kann man die komplizierten Vorgänge und Effekte der technischen Thermodynamik so erklären, dass man sie versteht?
Dieses Lehr- und Übungsbuch gibt anhand von ausführlichen Beispielen direkt aus dem Alltagsleben und der industriellen Praxis konkrete Antworten auf Fragen zur Thermodynamik. Hierbei ließen sich die Autoren von dem über Jahrzehnte bewährten Lehrwerk von Werner Berties „Übungsbeispiele aus der Wärmelehre“ inspirieren. Der Stoff wurde in seiner Komplexität neu strukturiert, übersichtlich geordnet mit Beispielen versehen und anwenderfreundlich aufbereitet.
Das Buch enthält:
- kurze Einführung in die wichtigen Teilgebiete der Thermodynamik, Wärmeübertragung und Verbrennungsrechnung
- 82 sehr ausführlich aufbereitete und erläuterte Rechenbeispiele mit Ergebnisdiskussionen
- 73 Übungsaufgaben mit online abrufbaren detaillierten Lösungswegen und Ergebnissen (Diese sind auf der Hanser-Fachbuchseite unter der Kategorie "Extras" zu finden.)
- umfangreiche, übersichtliche Stoffwerttabellen, Diagramme und eine wärmetechnische Formelsammlung
- alle zur Lösung der Rechenbeispiele und Übungsaufgaben notwendigen Formeln und Daten sind im Buch enthalten
Leserkreis:
Das Lehrbuch ist für Studierende technischer und ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge geeignet. Es ist einsetzbar in Berufsakademien, Fachschulen Universitäten und Berufsschulen. Es kann darüber hinaus auch zum Selbststudium verwendet werden.
Aktualisiert: 2023-02-21
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Nicht nur PISA-Tests setzen Schulen unter Druck. Auch das Internet und der damit verbundene Medial-Kulturelle Wandel zwingen zur Reaktion. Bislang bestimmt das klassische Schulbuch als Leitmedium nach wie vor den Unterricht und dessen Inhalte. Mit diesem Medium kann der Staat den Bildungskanon und Unterrichtsdiskurs zentral steuern. Doch sein Einfluss schwindet mit der Durchsetzung des Internets als Massenmedium zusehends. Nie konnten Schüler schneller und einfacher Wissen abfragen als heute. Das Netz erlaubt zudem die Umsetzung pädagogisch geforderter offener Unterrichtsformen, Projektarbeit sowie das Training von Kompetenzen. Anhand verschiedener Onlineangebote, u.a. Wikipedia, untersucht Andreas Hiller wie sich die Position des Schulbuches als Leitmedium verändert. Diese Entwicklung wird vor dem Hintergrund der Konzepte Sicherheitsdispositiv und gouvernementaler Regierungsformen von Michel Foucault erörtert. Deutlich wird, dass sich ein steigendes Bedürfnis nach qualitativ gesichertem Orientierungswissen mit der Notwendigkeit eines dafür geeigneten, nach definierten Kriterien geprüften Bildungsmediums verbindet. Das Buch ist ein Plädoyer für die Stärkung staatlicher Wissenspolitik wie auch für ein staatlich legitimiertes Orientierungsmedium Schulbuch.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Social Collaboration ist in den Unternehmen angekommen. Mit Social-Collaboration-Initiativen wollen Unternehmen den Arbeitsplatz des Wissensarbeiters neu gestalten und dort für mehr Effizienz und Effektivität sorgen. Insbesondere die Überbrückung räumlicher Distanzen, um Experten zusammenzubringen, sowie die Bereitstellung von Austausch-Werkzeugen für verteilt arbeitende Teams wird als wichtig erachtet.
Obwohl sich nun eine größere Zahl von Unternehmen mit Social Collaboration beschäftigt, herrscht immer noch viel Unklarheit darüber, wie diese Werkzeuge richtig eingeführt und eingesetzt werden können. Im Zweifel versucht jedes Unternehmen erst einmal, die bekannten Wege zu gehen, und den Social Collaboration Workplace genauso einzuführen wie andere IT-Systeme auch.
Dieser Weg führt selten zum Erfolg, denn Social Collaboration ist anders: Social Collaboration ist nutzungsoffen und lässt sich daher vorab nicht in detaillierten Prozessen und Funktionen beschreiben und einführen. Darüber hinaus erfordert Social Collaboration einen kulturellen Wandel – wenn nicht unbedingt der ganzen Unternehmenskultur, so zumindest in Teilen. Dieser Wandel muss gestaltet und begleitet werden.
Zur erfolgreichen Umsetzung von Change-Projekten haben wir deshalb eine Methodik entwickelt, mit deren Hilfe ein Social Collaboration Workplace erfolgreich eingeführt werden kann. Dieses Buch beschreibt diese Methodik und gibt unsere Best-Practice-Erfahrungen aus vielen Kundenprojekten weiter.
Aktualisiert: 2020-01-14
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