Mehr-Sprachig-Kompetent 9-12 (MSK 9-12) ist ein neues Evaluierungsverfahren zur Erhebung und Messung mehrsprachiger Kompetenzen bei jungen Lernenden der Altersstufe 9-12. Das Verfahren eignet sich sowohl als Testinstrument als auch zur praktischen Anwendung in der Klasse.
MSK 9-12 fokussiert metasprachliche und sprachübergreifende Fähigkeiten und ermittelt, ob bzw. wie effi zient SchülerInnen ihre mehrsprachigen und metakognitiven Ressourcen im Fokus von Sprachreflektion und Mehrsprachensensibilisierung beim Spracherwerb nutzen können.
In Teil I des MSK 9-12 liegt der Fokus auf den Sprachen Deutsch, Italienisch und Englisch, in Teil II kommen weitere Sprachen, einschließlich Schwedisch, Niederländisch, Dänisch, Ladinisch, Französisch und Spanisch, hinzu.
Der vorliegende Band richtet sich insbesondere an Forschende und SprachwissenschaftlerInnen im Bereich der Angewandten Linguistik und der Mehrsprachigkeitsforschung, sowie an Lehrpersonen der Grundstufe.
Aktualisiert: 2020-08-27
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Aktualisiert: 2019-12-30
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Der MKT-2 ist ein umfassendes Testverfahren zur Erhebung und Messung metalinguistischer Fähigkeiten und Kompetenzen bei Kindern der Altersstufe 9 bis 14. Er basiert auf dem von Pinto et al. (1999) entwickelten Test di Abilità Metalinguistiche 2 (kurz TAM-2), und richtet sich insbesondere an Forschende und Sprachwissenschaftler im Bereich der Angewandten Linguistik und der Zwei- und Mehrsprachigkeitsforschung, an Schulpsychologen, Logopäden und interessierte Lehrpersonen. Der MKT-2 fokussiert auf formale Aspekte von Sprache sowie auf die Sprachbewusstseinsebene von Kindern und jungen Erwachsenen, und erhebt metalinguistische Kompetenzen. Metalinguistische Kompetenzen und Fähigkeiten beziehen sich auf das Vermögen, Sprache zu relektieren, zu analysieren und zu kommentieren. Die Bearbeitung metalinguistischer Aufgabenstellungen erfordert bekanntlich ein hohes Maß an sprachlicher und metakognitiver Kompetenz.
Aktualisiert: 2021-06-15
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Der MKT-3 ist ein umfassendes Testverfahren zur Erhebung und Messung metalinguistischer Fähigkeiten und Kompetenzen bei Jugendlichen und Erwachsenen. Er basiert auf dem von Pinto (1995) entwickelten Test di Abilità Metalinguistiche 3 (kurz TAM-3), und richtet sich insbesondere an Forschende und Sprachwissenschaftler im Bereich der Angewandten Linguistik und der Zwei- und Mehrsprachigkeitsforschung, an Schulpsychologen, Logopäden und interessierte Lehrpersonen. Der MKT-3 fokussiert auf formale Aspekte von Sprache sowie auf die Sprachbewusstseinsebene von Jugendlichen und Erwachsenen und überprüft deren metalinguistische Kompetenzen (meist in ihrer L1). Metalinguistische Kompetenzen und Fähigkeiten beziehen sich auf das Vermögen, Sprache zu reflektieren, zu analysieren und zu kommentieren.
Aktualisiert: 2021-06-15
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