Der Band vereint die wichtigsten deutschsprachigen Fachaufsätze über viele praxisrelevante Aspekte der personzentrierten Arbeit mit jungen Menschen. Neben der Psychotherapie werden auch Themen der Entwicklungsförderung, Prävention, Heilpädagogik und Elternberatung angesprochen: störungsspezifisches Vorgehen, aktuell erweitertes Methodenrepertoire, Wirksamkeit des Ansatzes, ausgewählte KlientInnengruppen und Anwendungsfelder. Fast alle Texte unterlagen bei der Erstveröffentlichung einem Peer-Review-Verfahren. Sie markieren Meilensteine in der Entwicklung der deutschsprachigen humanistischen Psychotherapie mit Kindern, Jugendlichen und Familien.
Aktualisiert: 2021-07-01
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Bereits im Vorschulalter zeigt eine Vielzahl von Kindern psychische Verhaltensauffälligkeiten, die unbehandelt zu
einer Chronifizierung und Entwicklung weiterer Störungen führen können. Die Kitabasierte Spiel- und Entwicklungsförderung (KbSE) will dem entgegenwirken und Kinder in der Kindertageseinrichtung frühzeitig und niederschwellig durch ein spezielles Spielangebot erreichen.
Im Rahmen einer Interventionsstudie wurde die Wirksamkeit der Kitabasierten Spiel- und Entwicklungsförderung
(KbSE) untersucht. 91 Kinder mit (sub)klinischen Symptomen der Angststörung erhielten in der Kindertageseinrichtung
– auf der Grundlage der personzentrierten Spieltherapie und orientiert an dem Konzept der amerikanischen
School-Based Play Therapy – Spiel- und Entwicklungsförderung (KbSE). Das vorliegende Buch präsentiert die theoretischen Grundlagen der Spiel- und Entwicklungsförderung (KbSE), das Forschungsdesign und die Studienergebnisse aus der Perspektive der Eltern, Erzieherinnen und Kinder.
Aktualisiert: 2019-10-24
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Der Band vermittelt die Grundkompetenzen für die personzentrierte Beratung und Psychotherapie, und zwar dargeboten in einer modernen, schlanken Form, mit vielen Beratungsbeispielen und Hintergrundinformationen. Für komplexere beraterische Herausforderungen und für die Psychotherapie wird anwendungsbezogen praktisches Wissen gegeben, das aber auch für andere Fachkräfte über den humanistischen Bereich hinaus interessant ist. Zunächst werden das allgemeine und das personzentrierte Vorgehen für die wichtigsten psychischen Störungen und psychosozialen Problemlagen behandelt, und zwar so, dass dies auch die Vorbereitung auf die Heilpraktikerprüfung stützt. Hinzu kommen die Kapitel zu psycho-sozialen Problemlagen. Diese beiden Hauptteile werden ergänzt von einer Diskussion des immanenten Widerspruchs des personzentriert-ganzheitlichen Menschenbildes und einer störungs- und problemlagenspezifischen Sicht - einschließlich Fragen der Diagnostik - sowie von Kapiteln zu settingspezifischem Vorgehen, der Wirksamkeit und zu Rechtsfragen.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Person- und klientzentriert Vorgehen heißt einfühlsam, wertschätzend und echt sein: Rogers‘ berühmte drei Kernbedingungen. Aber heute meint es auch wesentlich mehr: mit Selbstanteilen, Lösungen, der Notwendigkeit, entscheiden zu müssen, mit Beziehung und Dialog arbeiten und auch Rollenspiele, Träume, Körpererleben und Zeichnen einbeziehen. Rubriken wie Theorien, Kontroverses, Historie oder Zusammenfassungen erleichtern das Lesen. Alles ist auf die Praxis hin geschrieben und mit zahlreichen Beispielen erklärt. Lese-, Web-Tipps und ein Vernetzungs-Kosmos verorten darüber hinaus das Vorgehen in der Fachwelt.
Band 2 wird sich im Rahmen der personzentrierten Beratung und Gesprächspsychotherapie dem Feld der psychosozialen Problemlagen und psychischen Störungen annehmen.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Der Band stellt aktuelle Konzepte für die Behandlung von Kindern und Jugendlichen vor, welche die Beziehung von Therapeuten- und Klientenperson in den Mittelpunkt stellen. Die Beiträge verdeutlichen das breite Spektrum therapeutischer Methoden von personzentrierten, beziehungsorientierten und interaktionellen Therapieansätzen.
Aktualisiert: 2023-04-17
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Die Handreichung ist in der Kooperation zwischen dem Landratsamt Ortenaukreis und dem Zentrum für Kinder- und Jugendforschung (ZfKJ) im Forschungs- und Innovationsverbund an der Evangelischen Hochschule Freiburg (FIVE e.V.) entstanden.
Der Grundgedanke der Handreichung (und des Curriculums "Stärkung von Kita-Teams in der Begegnung mit Kindern und Familien mit Fluchterfahrung“) besteht darin, ausgebildete pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen zu unterstützen und ihre eigenen Kompetenzen in der professionellen Begegnung mit Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen weiter zu entwickeln. Sie werden ermutigt, mit diesen Kindern und Familien mit besonderen Problemlagen – im Rahmen der Kindertageseinrichtung und den dort gegebenen Möglichkeiten - pädagogisch zu arbeiten.
Inhaltlicher Schwerpunkt sind die Themen:
- Die Umstände von Vertreibung und Flucht,
- Mögliche Folgen von Vertreibung und Flucht (u.a. mögliche Traumatisierung);
- Kinder und Familien mit Fluchterfahrung in der Kita: Institutionelle und individuelle Begegnungsmöglichkeiten.
Autoren:
Klaus Fröhlich-Gildhoff
Jutta Kerscher-Becker
Dorothea Hüsson
Hildegard Steinhauser
Sibylle Fischer
Aktualisiert: 2022-04-26
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Der Band vereint die wichtigsten deutschsprachigen Fachaufsätze über viele praxisrelevante Aspekte der personzentrierten Arbeit mit jungen Menschen. Neben der Psychotherapie werden auch Themen der Entwicklungsförderung, Prävention, Heilpädagogik und Elternberatung angesprochen: störungsspezifisches Vorgehen, aktuell erweitertes Methodenrepertoire, Wirksamkeit des Ansatzes, ausgewählte KlientInnengruppen und Anwendungsfelder. Fast alle Texte unterlagen bei der Erstveröffentlichung einem Peer-Review-Verfahren. Sie markieren Meilensteine in der Entwicklung der deutschsprachigen humanistischen Psychotherapie mit Kindern, Jugendlichen und Familien.
Aktualisiert: 2021-07-01
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