Dieses Beiheft der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“ ergänzt das im Juni 2020 erschienene Beiheft „Langsam vermisse ich die Schule …“ – Schule während und nach der Corona-Pandemie“ und erweitert die Perspektive: In den drei Beiträgen des ersten Teils werden Forschungsbefunde präsentiert, die zum damaligen Zeitpunkt noch nicht vorlagen und die den Stand der Forschung in einigen wichtigen Punkten erweitern.
Im zweiten Teil, der den Schwerpunkt dieses Beiheftes bildet, wird anhand einer umfassenden Dokumentation ein Überblick über das neu entstandene und sehr dynamische Forschungsfeld „Schule und Corona“ gegeben. Dies geschieht einerseits anhand von über 80 „Steckbriefen“ zu empirischen Forschungsprojekten, die sich den pandemiebedingten Einschränkungen des Schulbetriebs, dem Fernunterricht und seinen mit Präsenzunterricht kombinierten Varianten widmen sowie andererseits durch eine umfangreiche Bibliografie von bislang zur Thematik erschienenen Veröffentlichungen.
Das Beiheft bietet somit eine breite und schnell zugängliche Informationsgrundlage über Corona-bezogene Forschungsaktivitäten. Es richtet sich daher insbesondere an diejenigen, die Forschungsvorhaben zum Thema „Schule und Corona“ planen, durchführen oder fördern, an thematisch Interessierte aus der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und den Schulen sowie natürlich auch an die bildungspolitisch interessierte Öffentlichkeit.
Aktualisiert: 2021-02-13
Autor:
Manja Attig,
Sonja Blum,
Denise Depping,
Ivana Dobrotic,
Benjamin Edelstein,
Sina Fackler,
Detlef Fickermann,
Markus Lücken,
Frank Musekamp,
Lena Nusser,
Franziska Thonke,
Britta Volkholz,
Ilka Wolter
Die Schulinspektion ist seit rund zehn Jahren fester Bestandteil der Bildungsentwicklung in Deutschland. Sie soll schulische Prozesse evaluieren, prozessuale Mindeststandards in Schule und Unterricht sichern und die Schulentwicklung stimulieren.
In Hamburg wurde die Schulinspektion im Jahr 2007 offiziell eingerichtet. Seither bewegt sie sich in einem Spannungsfeld von Administration, Praxis und Wissenschaft. Dieser Band trägt der besonderen Stellung der Schulinspektion insofern Rechnung, als er Akteure aus den verschiedenen Bereichen mit ihren spezifischen Perspektiven zu Wort kommen lässt. Die Autoren stammen aus der Empirischen Bildungs- und Educational-Governance-Forschung, sind in Bildungsadministration und Schulinspektion tätig oder gehören zur Gruppe der schulischen Stakeholder.
Aktualisiert: 2020-05-15
Autor:
Herbert Altrichter,
Thomas Brüsemeister,
Martina Diedrich,
Timo Ehmke,
Melanie Ehren,
Holger Gärtner,
Stephanie Graw,
Angela Hellberg,
Olaf Köller,
Hans-Jürgen Kuhn,
Claudia Lemke,
Markus Lücken,
Norbert Maritzen,
Sabine Müller,
Susanne Peters,
Gerrit Petrich,
Marcus Pietsch,
Norbert Rosenboom,
Jaap Scheerens,
Barbara Scholand,
Klaudia Schulte,
Peter Schulze,
Knut Schwippert,
Moritz G. Sowada,
Martin Spiewak,
Susanne Ulrich,
Ann-Katrin van den Ham,
Christiane von Schachtmeyer,
Mina Zulal
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