This volume is the result of an interdisciplinary symposium held in 1994 in the Sprengel Museum of Hannover and organized by the German Society of Aesthetics and the Studium Generale of the University of Applied Sciences and Arts in Hanover. The symposium focused on the relationship between art and nature, although it is mainly the perspective of philosophy, art history, musicology and literary studies which complement each other. The subjects dealt with in the more than 30 articles range from the moly plant given to Odysseus in the adventure with Circe or the Parmedinian hymn of nature to explicit debates on aesthetics during the last three centuries, and these encompass a wide variety of perspectives of writers, composers and fine artists.
Aktualisiert: 2019-01-08
Autor:
Jürgen Barkhoff,
Hartmut Böhme,
Karl Heinz Bohrer,
Heinz Brüggemann,
Hermann Danuser,
Götz-Lothar Darsow,
Michael Düe,
Frank Fehrenbach,
Ursula Franke,
Heinzgert Friese,
Josef Früchtl,
Dieter Groh,
Ruth Groh,
Stefan Gronert,
Ludger Heidbrink,
Klaus Herding,
Christoph Hubig,
Raimer Jochims,
Christoph Kockerbeck,
Konrad Paul Liessmann,
Gert Mattenklott,
Klaus Matthies,
Peter Matussek,
Thomas Meder,
Heinz Paetzold,
Michael Pauen,
Günter Peters,
Hermann Pfütze,
Jörg Rademacher,
Birgit Recki,
Martin Michael Roß,
Uta Saenger,
Herbert Schnädelbach,
Florian Vaßen,
Liliane Weissberg,
Brigitte Wormbs,
Jörg Zimmermann
Mit dieser Festschrift wird der Wissenschaftler, Hochschullehrer und langjährige Inhaber des Lehrstuhls für Kunstpädagogik, Visuelle Kommunikation und Audiovisuelle Medien an der Universität Bremen anlässlich seines 80. Geburtstages im Sommer 2007 geehrt. In einem einleitenden Vortrag zum Symposium "Tanz zwischen Kunst, Pädagogik und Therapie" am 20. September 1991 in Bremen verdeutlichte Klaus Matthies: "Eine hinreichende Auslotung des Themas verlangt nach Forschungsarbeit: Zusammenhang und Getrenntheit der drei Bereiche präzise festzustellen. Aus dem je anderen kann das eigene Metier, kann die je eigene Profession beleuchtet und auch verändert werden. Ob und wie es möglich oder sogar nötig wäre, ist - scheint mir - eine drängende Frage." Dieser Frage ist Klaus Matthies schon mit der Veröffentlichung des Bandes "Erkenntnis und Interesse in der Kunstdidaktik", erschienen 1972, intensiv nachgegangen. Es folgten in den darauf folgenden Jahren weitere Schriften und zahlreiche Vorträge wie unter anderem anlässlich der 3. Jahrestagung der Internationalen Gesellschaft für Kunst, Gestaltung und Therapie IGKGT mit dem Titel: "Bildwahrnehmung und Bildgebrauch unter kunsttherapeutischem Aspekt", der in diesem Band ebenfalls enthalten ist. Weitere Artikel behandeln "Aporien der Pädagogik als Herausforderung", "Haiku - Bilder der Sprache" und "Symbolisches Verstehen als Zielsetzung sinnlich-sinnhaften Lernens in den Künsten". Die Texte und Reden verdienen unter fachlichen Gesichtspunkt zu Fragestellungen von Kunst und Therapie Beachtung und Interesse. Sie kennzeichnen Einblicke in die Möglichkeiten und Grenzen der Künste in den Therapien. Damit liefert diese Festschrift einen Beitrag zur Grundlagenforschung der künstlerischen Therapien mit ihren unterschiedlichen Disziplinen wie Mal-, Tanz-, Biblio- und Poesietherapie. Die Festschrift vermittelt Pädagoginnen, Sonderpädagoginnen, Studierenden aller Lehrämter und Kunsttherapeutinnen in Ausbildung und Beruf Einsichten in den Zusammenhang von "Sinnenerfahrungen und Reflexionen".
Aktualisiert: 2019-12-20
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Aktualisiert: 2019-01-15
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