Die vorliegende Einführung in die Wirtschaftsdidaktik dient der gezielten Vorbereitung auf das Modul 'Wirtschaftsdidaktik' im Bachelor- und Masterstudiengang für das Lehramt an Berufskollegs.
Die Ausführungen sollen es aber auch einer breiteren interessierten Öffentlichkeit ermöglichen, sich über Entwicklungstendenzen in der Didaktik des Schulfaches 'Wirtschaftswissenschaften' zu informieren.
Im Mittelpunkt der Betrachtungen steht zunächst die Aufarbeitung der wirtschaftshistorischen Basis des handlungsorientierten Unterrichts und des Lernfeldkonzeptes, welche die Rahmenlehrpläne für kaufmännische Berufskollegs prägen. Ausgehend von den zentralen Überlegungen der 'Berliner Didaktik' zum Implikationszusammenhang von Unterrichtsinhalt, Zielen, Methoden und Medien werden Hinweise zur Gestaltung von handlungs- und lernfeldorientiertem Unterricht gegeben. Vor dem Hintergrund der fortschreitenden Digitalisierung und der Inklusionsthematik in Schulen werden praktische Umsetzungsmöglichkeiten aufgezeigt. Ausführungen zur Planung einer Unterrichtsreihe, zwei exemplarische Unterrichtsentwürfe sowie Merkblätter für die Gestaltung und Auswertung einer Unterrichtsstunde runden schließlich das Lehrbuch ab.
Aktualisiert: 2021-03-30
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Die Absolvierung eines Praxissemesters ist integraler Bestandteil des Lehramtsstudiums in Nordrhein-Westfalen. In diesem Rahmen besuchen die Masterstudierenden fachdidaktische Veranstaltungen an ihrer Hochschule und hospitieren planmäßigen Unterricht in Schulen. Dort führen sie zudem erste Unterrichtsversuche unter Aufsicht durch und bearbeiten Forschungsprojekte, die sie zuvor in ihren fachdidaktischen Veranstaltungen an der Hochschule geplant haben.
Der vorliegende Sammelband beinhaltet die Ergebnisse der Projekte, welche durch die Studierenden der Wirtschaftsdidaktik an der RWTH Aachen University in den vergangenen Semestern eigenständig durchgeführt und ausgewertet wurden. Diese sollen einer breiteren Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden und damit einen Beitrag für mehr Transparenz in der Lehramtsausbildung leisten.
Aktualisiert: 2020-09-24
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Aktualisiert: 2020-09-01
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Aktualisiert: 2020-09-01
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Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Autor untersucht den Stellenwert volkswirtschaftlicher Inhalte innerhalb der kaufmännischen Berufsbildung. Während fachorientierte Lehrpläne durch enge inhaltliche Vorgaben gekennzeichnet sind, eröffnen lernfeldbasierte Rahmenlehrpläne mit Blick auf die unterrichtliche Umsetzung unterschiedliche inhaltliche Schwerpunktsetzungen. Der Autor zeichnet die fachliche Genese volkswirtschaftlicher Inhalte nach und prüft, welche Einflussfaktoren die unterrichtliche Relevanz volkswirtschaftlicher Inhalte beeinflussen. In diesem Rahmen stehen personelle Aspekte auf Seiten der Lehrpersonen sowie die Wirkung von Abschlussprüfungen im Fokus der Arbeit.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Aktualisiert: 2018-07-12
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