Bei der Erforschung der Rezeptionsgeschichte von Wagners „Ring“ gab es bislang einen ‚blinden Fleck‘, nämlich die Beschreibung, Analyse und kritische Reflexion der zahlreichen und vielgestaltigen Versuche, den komplexen Opernzyklus Kindern zugänglich zu machen. Diese Lücke schließt der vorliegende Band, ein interdisziplinäres Gemeinschaftsprojekt von Vertreter*innen der Musikwissenschaft, Musik-Didaktik, Deutsch-Didaktik, Semiotik und Museologie. Adaptionen in der Form von Kinderopern, Hörspielen und Büchern werden im Hinblick auf ihre Strategien exemplarisch untersucht. Aus praktischer und theoretischer Sicht werden Überlegungen zur Vermittlung auf der Bühne, im Museum und in Schulbüchern angestellt und erklärt. Aufgezeigt werden auch werkinterne Bezüge zum Œuvre Wagners ebenso wie werkexterne zur Intermedialität der Phänomene. Ein Buch für alle, die sich für Wagners „Ring“ und dessen Tradierung an die nächste Generation interessieren: anschaulich, erhellend und bisweilen unterhaltsam!
Aktualisiert: 2023-06-29
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Bei der Erforschung der Rezeptionsgeschichte von Wagners „Ring“ gab es bislang einen ‚blinden Fleck‘, nämlich die Beschreibung, Analyse und kritische Reflexion der zahlreichen und vielgestaltigen Versuche, den komplexen Opernzyklus Kindern zugänglich zu machen. Diese Lücke schließt der vorliegende Band, ein interdisziplinäres Gemeinschaftsprojekt von Vertreter*innen der Musikwissenschaft, Musik-Didaktik, Deutsch-Didaktik, Semiotik und Museologie. Adaptionen in der Form von Kinderopern, Hörspielen und Büchern werden im Hinblick auf ihre Strategien exemplarisch untersucht. Aus praktischer und theoretischer Sicht werden Überlegungen zur Vermittlung auf der Bühne, im Museum und in Schulbüchern angestellt und erklärt. Aufgezeigt werden auch werkinterne Bezüge zum Œuvre Wagners ebenso wie werkexterne zur Intermedialität der Phänomene. Ein Buch für alle, die sich für Wagners „Ring“ und dessen Tradierung an die nächste Generation interessieren: anschaulich, erhellend und bisweilen unterhaltsam!
Aktualisiert: 2023-06-29
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Bei der Erforschung der Rezeptionsgeschichte von Wagners „Ring“ gab es bislang einen ‚blinden Fleck‘, nämlich die Beschreibung, Analyse und kritische Reflexion der zahlreichen und vielgestaltigen Versuche, den komplexen Opernzyklus Kindern zugänglich zu machen. Diese Lücke schließt der vorliegende Band, ein interdisziplinäres Gemeinschaftsprojekt von Vertreter*innen der Musikwissenschaft, Musik-Didaktik, Deutsch-Didaktik, Semiotik und Museologie. Adaptionen in der Form von Kinderopern, Hörspielen und Büchern werden im Hinblick auf ihre Strategien exemplarisch untersucht. Aus praktischer und theoretischer Sicht werden Überlegungen zur Vermittlung auf der Bühne, im Museum und in Schulbüchern angestellt und erklärt. Aufgezeigt werden auch werkinterne Bezüge zum Œuvre Wagners ebenso wie werkexterne zur Intermedialität der Phänomene. Ein Buch für alle, die sich für Wagners „Ring“ und dessen Tradierung an die nächste Generation interessieren: anschaulich, erhellend und bisweilen unterhaltsam!
Aktualisiert: 2023-06-29
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Bei der Erforschung der Rezeptionsgeschichte von Wagners „Ring“ gab es bislang einen ‚blinden Fleck‘, nämlich die Beschreibung, Analyse und kritische Reflexion der zahlreichen und vielgestaltigen Versuche, den komplexen Opernzyklus Kindern zugänglich zu machen. Diese Lücke schließt der vorliegende Band, ein interdisziplinäres Gemeinschaftsprojekt von Vertreter*innen der Musikwissenschaft, Musik-Didaktik, Deutsch-Didaktik, Semiotik und Museologie. Adaptionen in der Form von Kinderopern, Hörspielen und Büchern werden im Hinblick auf ihre Strategien exemplarisch untersucht. Aus praktischer und theoretischer Sicht werden Überlegungen zur Vermittlung auf der Bühne, im Museum und in Schulbüchern angestellt und erklärt. Aufgezeigt werden auch werkinterne Bezüge zum Œuvre Wagners ebenso wie werkexterne zur Intermedialität der Phänomene. Ein Buch für alle, die sich für Wagners „Ring“ und dessen Tradierung an die nächste Generation interessieren: anschaulich, erhellend und bisweilen unterhaltsam!
Aktualisiert: 2023-06-29
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Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Barbara Bauer,
Stefan Beck,
Alena Ebben,
Gunter Fuchs,
Lisa Gaier,
Veronika Glaser,
Bettina Harnischmacher,
Gerhard C. Krischker,
Karla Müller.,
Stephanie Neurath,
Wolfgang Reitzammer,
Hans Gerd Rötzer,
Neele Schaper,
Michael Steinmetz,
Klaus Will,
Beate Wolfsteiner,
Thorsten Zimmer
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Barbara Bauer,
Stefan Beck,
Alena Ebben,
Gunter Fuchs,
Lisa Gaier,
Veronika Glaser,
Bettina Harnischmacher,
Gerhard C. Krischker,
Karla Müller.,
Stephanie Neurath,
Wolfgang Reitzammer,
Hans Gerd Rötzer,
Neele Schaper,
Michael Steinmetz,
Klaus Will,
Beate Wolfsteiner,
Thorsten Zimmer
Aktualisiert: 2023-06-28
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Barbara Bauer,
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Alena Ebben,
Gunter Fuchs,
Lisa Gaier,
Veronika Glaser,
Bettina Harnischmacher,
Gerhard C. Krischker,
Karla Müller.,
Stephanie Neurath,
Wolfgang Reitzammer,
Hans Gerd Rötzer,
Neele Schaper,
Michael Steinmetz,
Klaus Will,
Beate Wolfsteiner,
Thorsten Zimmer
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
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Stefan Beck,
Alena Ebben,
Gunter Fuchs,
Lisa Gaier,
Veronika Glaser,
Bettina Harnischmacher,
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Stephanie Neurath,
Wolfgang Reitzammer,
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Neele Schaper,
Michael Steinmetz,
Klaus Will,
Beate Wolfsteiner,
Thorsten Zimmer
Aktualisiert: 2023-06-28
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Gunter Fuchs,
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Aktualisiert: 2023-06-05
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Beate Wolfsteiner,
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Aktualisiert: 2023-05-01
Autor:
Barbara Bauer,
Stefan Beck,
Alena Ebben,
Gunter Fuchs,
Lisa Gaier,
Veronika Glaser,
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Michael Steinmetz,
Klaus Will,
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Aktualisiert: 2023-05-01
Autor:
Barbara Bauer,
Stefan Beck,
Alena Ebben,
Gunter Fuchs,
Lisa Gaier,
Veronika Glaser,
Bettina Harnischmacher,
Gerhard C. Krischker,
Karla Müller.,
Stephanie Neurath,
Wolfgang Reitzammer,
Hans Gerd Rötzer,
Neele Schaper,
Michael Steinmetz,
Klaus Will,
Beate Wolfsteiner,
Thorsten Zimmer
Aktualisiert: 2021-12-21
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Das populäre Abenteuer-Narrativ mit seinem typischen Handlungsverlauf ist nicht nur in der Kinder- und Jugendliteratur weit verbreitet, sondern auch in Medienverbünden, multimedialen Formaten oder Computerspielen. Zudem hat es eine lange Geschichte, wie schon der âventiure-Begriff zeigt. Dieser eignet sich daher ideal für den Brückenschlag zwischen Mittelalter und Moderne und eröffnet neue Potentiale für literarisches Lernen. Der vorliegende Band bietet theoretische Grundlagen und praktische Beispiele für alle Schulstufen u.a. zu: Kirsten Boies Der kleine Ritter Trenk, Michael Endes Jim Knopf und Die unendliche Geschichte, Felicitas Hoppes Iwein Löwenritter, Nils Mohls Stadtrandritter, Superhelden-Comics, Gamebooks, Computerspielserien mit Mittelalterbezug und mittelalterliche Artusromane.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Aktualisiert: 2021-12-21
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Aktualisiert: 2021-12-21
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In den vergangenen Jahren hat sich ein neuer Markt für akustische Medien etabliert. Auch in der Forschung sind Interferenzen zwischen Literatur und akustischen Medien erneut ins Blickfeld geraten. So lässt sich literarisches Hören in einem mehrfachen Sinn betrachten, einerseits im Hinblick auf seine Geschichte und Genres, andererseits aber auch hinsichtlich seiner didaktischen Vermittlung und medialen Praxis. Im vorliegenden Band werden daher aus verschiedenen Perspektiven literatur-, kultur- und medienwissenschaftliche sowie didaktische Aspekte des Hörens behandelt.
Aktualisiert: 2023-01-10
Autor:
Kristin Eichhorn,
Steffen Gailberger,
Minu Hedayati-Aliabadi,
Britta Herrmann,
Karla Müller.,
Vera Mütherig,
Marita Pabst-Weinschenk,
Monika Preuß,
Klaus Schenk,
Jano Sobottka,
Raphaela Tkotzyk,
Ingold Zeisberger
Im Zuge der Einführung der nationalen Bildungsstandards verdeutlicht sich, dass Zuhören und Sprechen zu den maßgeblichen Kompetenzen zählen. Was aber ist Zuhörkompetenz genau? Wie entsteht sie und wie kann man das Zuhören praktisch lehren und fördern? Wie gestaltet sich Zuhördidaktik in verschiedenen Fächern und Angeboten? Wie müssen zum Beispiel Medien beschaffen sein, damit sie das Zuhören erleichtern? Welche Qualität müssen gesprochene Texte aufweisen, damit sie verstanden werden können? Die Autoren dieses Bandes der »Edition Zuhören« beantworten diese Fragen aus fachdidaktischer, pädagogischer und psychologischer Sicht. Zuhören zeigt sich dabei als komplexer Prozess der Informationsverarbeitung, der dazu beiträgt, Sprech- und Sprachfertigkeiten auszubilden, Aufmerksamkeit und Konzentration zu erhöhen und zu einer besseren Achtsamkeit sich und anderen gegenüber zu gelangen.
Aktualisiert: 2019-04-18
Autor:
Ulrike Behrens,
Volker Bernius,
Sonja Birkle,
Katrin Böhme,
Brigit Eriksson,
Steffen Gailberger,
Mechthild Hagen,
Ludowika G. Huber,
Margarete Imhof,
Michael Krelle,
Karla Müller.,
Marita Pabst-Weinschenk,
Alexander Robitzsch,
Saskia Waibel
Systemvoraussetzungen für die Lernsoftware:
Betriebssystem:
Windows XP SP 3, Windows Vista SP 1, Windows 7 oder höher
Prozessorleistung:
1 GHz oder höher
Arbeitsspeicher:
512 MB RAM oder mehr
Festplattenspeicher:
200 MB
.NET-Framework 4.0 wird mit installiert (zusätzlich 1 GB Festplatte), wenn es nicht bereits installiert ist
Grafikkarte:
Mindestanforderung: DirectX 9-fähige Grafikkarte mit 64 MB Speicher
Empfohlen: DirectX 9-fähige Grafikkarte mit 128 MB Speicher oder mehr
Bildschirmauflösung:
Mindestanforderung: 1024 x 768 px
Empfohlen: 1280 x 1024 px
Internetverbindung:
Notwendig
Aktualisiert: 2019-01-10
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