Aktualisiert: 2023-07-03
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Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten BE/BB click & teach 1 Box
Autor: Thomas Must
Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten BE/BB click & teach 2 Box
Jetzt auch in der handlichen Box mit Freischaltcode für Ihr Bücherregal:
click & teach!
Aktualisiert: 2023-07-02
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Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten Berlin/Brandenburg 2
Auch die Gliederung des zweiten Bandes orientiert sich an den im Rahmenlehrplan formulierten Modulen. Das Konzept des Buches setzt auf eine einfache, schülerfreundliche Sprache
Aktualisiert: 2023-07-03
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Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten Berlin/Brandenburg 2
Auch die Gliederung des zweiten Bandes orientiert sich an den im Rahmenlehrplan formulierten Modulen. Das Konzept des Buches setzt auf eine einfache, schülerfreundliche Sprache
Aktualisiert: 2023-07-03
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Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten Berlin/Brandenburg 2
Auch die Gliederung des zweiten Bandes orientiert sich an den im Rahmenlehrplan formulierten Modulen. Das Konzept des Buches setzt auf eine einfache, schülerfreundliche Sprache
Aktualisiert: 2023-07-03
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Geschichte entdecken – Schleswig-Holstein / Geschichte entdecken Schleswig-Holstein 4
Geschichte entdecken – Schleswig-Holstein / Geschichte entdecken Schleswig-Holstein 4
Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten Berlin/Brandenburg 2
Auch die Gliederung des zweiten Bandes orientiert sich an den im Rahmenlehrplan formulierten Modulen. Das Konzept des Buches setzt auf eine einfache, schülerfreundliche Sprache
Aktualisiert: 2023-06-28
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Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten Berlin/Brandenburg 1
Unsere grundlegend neu konzipierten Bände setzen den ab 2017 geltenden Rahmenlehrplan exakt um. Alle Module werden klar strukturiert und verständlich aufbereitet. Sie bieten eine fundierte Basis für die schuleigenen Curricula.
Die Wahlpflichtmodule werden, wie vom Lehrplan gefordert, mit den Fächern Geografie
und Politische Bildung verknüpft.
Vorteile der Konzeption:
Aktualisiert: 2023-06-28
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Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten BE/BB click & teach 1 Box
Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten BE/BB click & teach 2 Box
Jetzt auch in der handlichen Box mit Freischaltcode für Ihr Bücherregal:
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Aktualisiert: 2023-06-28
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Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten Berlin/Brandenburg 2
Auch die Gliederung des zweiten Bandes orientiert sich an den im Rahmenlehrplan formulierten Modulen. Das Konzept des Buches setzt auf eine einfache, schülerfreundliche Sprache
Aktualisiert: 2023-06-05
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Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten BE/BB click & teach 1 Box
Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten BE/BB click & teach 2 Box
Jetzt auch in der handlichen Box mit Freischaltcode für Ihr Bücherregal:
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Aktualisiert: 2023-06-05
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Das waren Zeiten – Berlin/Brandenburg / Das waren Zeiten Berlin/Brandenburg 1
Unsere grundlegend neu konzipierten Bände setzen den ab 2017 geltenden Rahmenlehrplan exakt um. Alle Module werden klar strukturiert und verständlich aufbereitet. Sie bieten eine fundierte Basis für die schuleigenen Curricula.
Die Wahlpflichtmodule werden, wie vom Lehrplan gefordert, mit den Fächern Geografie
und Politische Bildung verknüpft.
Vorteile der Konzeption:
Aktualisiert: 2023-06-05
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Geschichte entdecken – Schleswig-Holstein / Geschichte entdecken Schleswig-Holstein 4
Relevanz der Antike im Sachunterricht
Antike im Sachunterricht? Im Vergleich zu anderen Epochen nimmt sie ein Schattendasein in unterrichtspragmatischen Überlegungen ein. Dementsprechend erfolgte bislang kaum eine tiefergehende didaktische AuseinanderSetzung mit dem Bildungspotenzial der Antike. Diesem Desiderat wollen die Beiträge dieses Bandes begegnen. Sie zeigen Chancen und Grenzen des (außer-)unterrichtlichen Einsatzes und dabei insbesondere die Bedeutung von Lebensweltbezügen, des Standorts und Themenwahl auf und skizzieren schließlich konzeptionelle Überlegungen für Lernarrangements mit Grundschulkindern. Der Band richtet sich damit an Fachdidaktiker*innen genauso wie an Lehrkräfte und Studierende.
Aktualisiert: 2022-07-08
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Geschichtsdidaktik in der Debatte
Geschichtsdidaktik braucht den Dialog mit anderen Wissenschaften. Selbstgenügsame Isolation wäre der Weg in Bedeutungslosigkeit und Stillstand. Der vorliegende Band will diesen Dialog befördern: Zu einem zentralen Begriff der Disziplin äußern je ein*e Kolleg*in aus der Geschichtsdidaktik und aus der zugehörigen Wissenschaftsdomäne. Neben viel Übereinstimmung zeichnen sich dabei immer auch deutliche Kontroversen ab – bisweilen schmerzhaft, aber stets bereichernd. Die andere Sicht auf liebgewonnene Überzeugungen regt an, sich zu hinterfragen und weiterzuentwickeln. „Geschichtsdidaktik im Dialog“ ist das Ergebnis interdisziplinärer Verständigung und Auseinandersetzung und ermutigt dazu, diesen Prozess weiterzuführen.
Aktualisiert: 2022-05-23
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Geschichtsdidaktik in der Debatte
Geschichtsdidaktik braucht den Dialog mit anderen Wissenschaften. Selbstgenügsame Isolation wäre der Weg in Bedeutungslosigkeit und Stillstand. Der vorliegende Band will diesen Dialog befördern: Zu einem zentralen Begriff der Disziplin äußern je ein*e Kolleg*in aus der Geschichtsdidaktik und aus der zugehörigen Wissenschaftsdomäne. Neben viel Übereinstimmung zeichnen sich dabei immer auch deutliche Kontroversen ab – bisweilen schmerzhaft, aber stets bereichernd. Die andere Sicht auf liebgewonnene Überzeugungen regt an, sich zu hinterfragen und weiterzuentwickeln. „Geschichtsdidaktik im Dialog“ ist das Ergebnis interdisziplinärer Verständigung und Auseinandersetzung und ermutigt dazu, diesen Prozess weiterzuführen.
Aktualisiert: 2022-08-25
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Haptische Zugriffe auf Gegenstände – eine Chance für historisches Lernen?
Die Vorteile haptischer Zugriffe für das Lernen werden – häufig unter dem Schlagwort der Handlungsorientierung – immer wieder hervorgehoben. Aktuell erfahren Haptik und damit verbunden die AuseinanderSetzung mit (historischen) Gegenständen auch in der Geschichtsdidaktik eine größere Aufmerksamkeit. Dieser Sammelband diskutiert aus fachwissenschaftlicher, fachdidaktischer und pädagogischer Perspektive das Potenzial des „Anfassens, Ausprobierens und Anfertigens“ für historisches Lernen. Die einzelnen Beiträge, die Impulse geben wollen, liefern sowohl theoretische und empirische Überlegungen als auch vielfältige ganz praktische Beispiele, um Haptik und (historische) Gegenstände in den Geschichtsunterricht zu integrieren.
Der Sammelband richtet sich damit nicht nur an Geschichtsdidaktiker*innen der ersten und zweiten Ausbildungsphase, sondern empfiehlt sich auch (Geschichts-)Lehrpersonen in der Schule.
Aktualisiert: 2021-03-11
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Bücher von Must, Thomas
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