Bildung im digitalen Wandel

Bildung im digitalen Wandel von Achenbach,  Michaela, Ahmad,  Chirine, Capparozza,  Marcel, Enssen,  Susanne, Gundermann,  Angelika, Hähn,  Katharina, Heinemann,  Anna, Kathmann,  Jessica, Keller,  Carolin, Koschorreck,  Jan, Leber,  Jens, Nieding,  Iris, Rittberger,  Marc, Sander,  Pia, Wilmers,  Annika
Digitale Medien spielen in allen Lehr- und LernSettings eine zunehmend bedeutende Rolle – unabhängig davon, ob diese in Präsenz oder als hybride oder digitale Formate gestaltet sind. Fragen in diesem Zusammenhang betreffen pädagogische und didaktische Überlegungen, aber auch bildungspolitische Fragen wie zum Beispiel die Gestaltung von Curricula. Die in diesem Band vertretenen Bildungssektoren – Bildung in Kindheit, Jugend und Familie, allgemeinbildende Schule, Lehrkräfteausbildung, Berufsbildung sowie Erwachsenen- und Weiterbildung – fokussieren jeweils spezifische Aspekte aus dem Themenfeld Lehren und Lernen mit digitalen Medien und arbeiten den Forschungsstand hierzu auf. Die fünf Reviews sowie eine Darstellung der methodischen Vorgehensweise bilden den dritten Teil einer Reihe zur Digitalisierung in der Bildung, deren Anliegen es ist, anhand von Critical Reviews aktuelles Forschungswissen zu verschiedenen inhaltlichen Fragestellungen der digitalen Bildung zu synthetisieren und zu strukturieren.
Aktualisiert: 2022-12-21
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Bildung im digitalen Wandel

Bildung im digitalen Wandel von Anda,  Carolin, Capparozza,  Marcel, Getto,  Barbara, Gundermann,  Angelika, Hähn,  Katharina, Irle,  Gabriele, Keller,  Carolin, Kerres,  Michael, Klaudy,  E. Katharina, Koschorreck,  Jan, Nieding,  Iris, Ratermann-Busse,  Monique, Rittberger,  Marc, Waffner,  Bettina, Wilmers,  Annika
Bei der Anwendung von digitalen Medien und der Wissensvermittlung über digitale Technologien kommt dem pädagogischen Personal aller Bildungsbereiche eine Schlüsselposition zu. Die Frage nach der Rolle des pädagogischen Personals in diesem Prozess berührt unterschiedliche Aspekte von der Haltung und Einstellung der Lehrenden über ihre Kompetenzen hin zu allgemeinen Entwicklungen in den Bildungsbereichen sowie zu Maßnahmen, die zur Aus- und Fortbildung von Lehrenden umgeSetzt werden. Dieser Frage und ihren Unterthemen wird in diesem Band durch ein Reviewformat nachgegangen, das sich am Verfahren von Critical Reviews orientiert und die wichtigste Literatur im Feld identifiziert, die Qualität der recherchierten Literatur systematisch erfasst und in Anlehnung an den jeweiligen Fokus der Fragestellung auswertet.
Aktualisiert: 2020-11-17
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Dual studieren – und dann?

Dual studieren – und dann? von Krone,  Sirikit, Nieding,  Iris, Ratermann-Busse,  Monique
Die vorliegende Studie zeigt, dass sich der Berufseinstieg der dual Studierten im Vergleich zu regulären Absolvent/inn/en in Bezug auf einige zentrale Komponenten erfolgreicher gestaltet. Die Gründe hierfür liegen in der intensiven Vorbereitung und Begleitung des Übergangs in den Job durch die Ausbildungsbetriebe, die ein großes Interesse daran haben, diesen betrieblich-akademisch qualifizierten Nachwuchs an sich zu binden. Die Bildungsform "duales Studium" gestaltet sich hinsichtlich der Formen, Übergangsmodelle und Vertragsstrukturen vielfältig, flexibel und unübersichtlich, woraus die Forscherinnen die Notwendigkeit einer rechtlich verbindlichen Strukturierung dualer Studienangebote ableiten.
Aktualisiert: 2019-05-21
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