Der Auftakt-Band der Reihe "Pädagogik im Autismus-Spektrum" befasst sich zunächst mit sozial- und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven auf das Konzept Neurodiversität. Darauf aufbauend wendet er sich dann pädagogischen und didaktischen Anschlüssen zu und bezieht sich anschließend auf partizipative (Autismus-)Forschung als eine Hauptforderung der Neurodiversitätsbewegung. Ferner wird ein Einblick in erste interdisziplinäre Neurodiversitätsforschungen gegeben. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Autismus-Spektrum sind in dem Band zahlreich vertreten. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Thema im deutschsprachigen Raum endlich Fuß zu fassen beginnt.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Kathrin Berdelmann,
Andreas Eckert,
Christina Feschin,
Thomas Fuchs,
Lukas Gerhards,
Marek Grummt,
Regina Hartmann,
Imke Heuer,
Christian Lindmeier,
Ilona Mennerich,
Reiko Onishi,
Mechthild Richter,
Torben Rieckmann,
Marina Röhrig,
Leonhard Schilbach,
Tobias Schuwerk,
Hajo Seng,
Hanna Thaler,
André Frank Zimpel
Der Auftakt-Band der Reihe "Pädagogik im Autismus-Spektrum" befasst sich zunächst mit sozial- und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven auf das Konzept Neurodiversität. Darauf aufbauend wendet er sich dann pädagogischen und didaktischen Anschlüssen zu und bezieht sich anschließend auf partizipative (Autismus-)Forschung als eine Hauptforderung der Neurodiversitätsbewegung. Ferner wird ein Einblick in erste interdisziplinäre Neurodiversitätsforschungen gegeben. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Autismus-Spektrum sind in dem Band zahlreich vertreten. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Thema im deutschsprachigen Raum endlich Fuß zu fassen beginnt.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Kathrin Berdelmann,
Andreas Eckert,
Christina Feschin,
Thomas Fuchs,
Lukas Gerhards,
Marek Grummt,
Regina Hartmann,
Imke Heuer,
Christian Lindmeier,
Ilona Mennerich,
Reiko Onishi,
Mechthild Richter,
Torben Rieckmann,
Marina Röhrig,
Leonhard Schilbach,
Tobias Schuwerk,
Hajo Seng,
Hanna Thaler,
André Frank Zimpel
So gelingt die schulische Inklusion von Menschen mit Trisomie 21
Aktualisiert: 2023-06-28
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Der Auftakt-Band der Reihe "Pädagogik im Autismus-Spektrum" befasst sich zunächst mit sozial- und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven auf das Konzept Neurodiversität. Darauf aufbauend wendet er sich dann pädagogischen und didaktischen Anschlüssen zu und bezieht sich anschließend auf partizipative (Autismus-)Forschung als eine Hauptforderung der Neurodiversitätsbewegung. Ferner wird ein Einblick in erste interdisziplinäre Neurodiversitätsforschungen gegeben. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Autismus-Spektrum sind in dem Band zahlreich vertreten. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Thema im deutschsprachigen Raum endlich Fuß zu fassen beginnt.
Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Kathrin Berdelmann,
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Christina Feschin,
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Lukas Gerhards,
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Regina Hartmann,
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Ilona Mennerich,
Reiko Onishi,
Mechthild Richter,
Torben Rieckmann,
Marina Röhrig,
Leonhard Schilbach,
Tobias Schuwerk,
Hajo Seng,
Hanna Thaler,
André Frank Zimpel
Der Auftakt-Band der Reihe "Pädagogik im Autismus-Spektrum" befasst sich zunächst mit sozial- und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven auf das Konzept Neurodiversität. Darauf aufbauend wendet er sich dann pädagogischen und didaktischen Anschlüssen zu und bezieht sich anschließend auf partizipative (Autismus-)Forschung als eine Hauptforderung der Neurodiversitätsbewegung. Ferner wird ein Einblick in erste interdisziplinäre Neurodiversitätsforschungen gegeben. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Autismus-Spektrum sind in dem Band zahlreich vertreten. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Thema im deutschsprachigen Raum endlich Fuß zu fassen beginnt.
Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Kathrin Berdelmann,
Andreas Eckert,
Christina Feschin,
Thomas Fuchs,
Lukas Gerhards,
Marek Grummt,
Regina Hartmann,
Imke Heuer,
Christian Lindmeier,
Ilona Mennerich,
Reiko Onishi,
Mechthild Richter,
Torben Rieckmann,
Marina Röhrig,
Leonhard Schilbach,
Tobias Schuwerk,
Hajo Seng,
Hanna Thaler,
André Frank Zimpel
Der Auftakt-Band der Reihe "Pädagogik im Autismus-Spektrum" befasst sich zunächst mit sozial- und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven auf das Konzept Neurodiversität. Darauf aufbauend wendet er sich dann pädagogischen und didaktischen Anschlüssen zu und bezieht sich anschließend auf partizipative (Autismus-)Forschung als eine Hauptforderung der Neurodiversitätsbewegung. Ferner wird ein Einblick in erste interdisziplinäre Neurodiversitätsforschungen gegeben. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Autismus-Spektrum sind in dem Band zahlreich vertreten. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Thema im deutschsprachigen Raum endlich Fuß zu fassen beginnt.
Aktualisiert: 2023-06-01
Autor:
Kathrin Berdelmann,
Andreas Eckert,
Christina Feschin,
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Lukas Gerhards,
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Mechthild Richter,
Torben Rieckmann,
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Leonhard Schilbach,
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Hajo Seng,
Hanna Thaler,
André Frank Zimpel
So gelingt die schulische Inklusion von Menschen mit Trisomie 21
Aktualisiert: 2023-05-28
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Der Auftakt-Band der Reihe "Pädagogik im Autismus-Spektrum" befasst sich zunächst mit sozial- und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven auf das Konzept Neurodiversität. Darauf aufbauend wendet er sich dann pädagogischen und didaktischen Anschlüssen zu und bezieht sich anschließend auf partizipative (Autismus-)Forschung als eine Hauptforderung der Neurodiversitätsbewegung. Ferner wird ein Einblick in erste interdisziplinäre Neurodiversitätsforschungen gegeben. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Autismus-Spektrum sind in dem Band zahlreich vertreten. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Thema im deutschsprachigen Raum endlich Fuß zu fassen beginnt.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Kathrin Berdelmann,
Andreas Eckert,
Christina Feschin,
Thomas Fuchs,
Lukas Gerhards,
Marek Grummt,
Regina Hartmann,
Imke Heuer,
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Ilona Mennerich,
Reiko Onishi,
Mechthild Richter,
Torben Rieckmann,
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Leonhard Schilbach,
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Der Auftakt-Band der Reihe "Pädagogik im Autismus-Spektrum" befasst sich zunächst mit sozial- und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven auf das Konzept Neurodiversität. Darauf aufbauend wendet er sich dann pädagogischen und didaktischen Anschlüssen zu und bezieht sich anschließend auf partizipative (Autismus-)Forschung als eine Hauptforderung der Neurodiversitätsbewegung. Ferner wird ein Einblick in erste interdisziplinäre Neurodiversitätsforschungen gegeben. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Autismus-Spektrum sind in dem Band zahlreich vertreten. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Thema im deutschsprachigen Raum endlich Fuß zu fassen beginnt.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Kathrin Berdelmann,
Andreas Eckert,
Christina Feschin,
Thomas Fuchs,
Lukas Gerhards,
Marek Grummt,
Regina Hartmann,
Imke Heuer,
Christian Lindmeier,
Ilona Mennerich,
Reiko Onishi,
Mechthild Richter,
Torben Rieckmann,
Marina Röhrig,
Leonhard Schilbach,
Tobias Schuwerk,
Hajo Seng,
Hanna Thaler,
André Frank Zimpel
Der Auftakt-Band der Reihe "Pädagogik im Autismus-Spektrum" befasst sich zunächst mit sozial- und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven auf das Konzept Neurodiversität. Darauf aufbauend wendet er sich dann pädagogischen und didaktischen Anschlüssen zu und bezieht sich anschließend auf partizipative (Autismus-)Forschung als eine Hauptforderung der Neurodiversitätsbewegung. Ferner wird ein Einblick in erste interdisziplinäre Neurodiversitätsforschungen gegeben. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Autismus-Spektrum sind in dem Band zahlreich vertreten. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Thema im deutschsprachigen Raum endlich Fuß zu fassen beginnt.
Aktualisiert: 2023-05-02
Autor:
Kathrin Berdelmann,
Andreas Eckert,
Christina Feschin,
Thomas Fuchs,
Lukas Gerhards,
Marek Grummt,
Regina Hartmann,
Imke Heuer,
Christian Lindmeier,
Ilona Mennerich,
Reiko Onishi,
Mechthild Richter,
Torben Rieckmann,
Marina Röhrig,
Leonhard Schilbach,
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Hajo Seng,
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André Frank Zimpel
In diesem Open.Access-Buch wird gezeigt, dass eine verminderte Fähigkeit zur Simultanerfassung eine Ursache von Rechenschwäche sein kann. Mathematische Lernschwierigkeiten offenbaren sich häufig schon im frühen Grundschulunterricht. Die gängigen Lernmaterialien im mathematischen Anfangsunterricht verwenden zur Mengendarstellung die Kraft der Fünf, die für betroffene Schüler*innen eine besondere Hürde darstellt.In einem Educational Design Research-Projekt wurde gemeinsam mit Personen mit Trisomie 21, dem Down-Syndrom, das mathildr-System entwickelt. Das System eignet sich in der Binnendifferenzierung als Alternative zur Kraft der Fünf und kann zur Entwicklung einer Mengenvorstellung und zum Erlernen des Kopfrechnens verwendet werden. In einer formativen Evaluation wurden die Lernfortschritte von 30 Schüler*innen mit Trisomie 21 im Alter von vier bis 17 Jahren im Zusammenhang mit dem mathildr-System dokumentiert. Ein abschließendes Quasi-Experiment mit 36 Schüler*innen mit Trisomie 21 zeigt zudem, dass sich mathildr zur quasi-simultanen Mengenerfassung eignet. Im Rahmen des Forschungsprojektes wurden Lernmaterialien entwickelt, die Einzug an Schulen gehalten haben.
Aktualisiert: 2023-04-27
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In diesem Open.Access-Buch wird gezeigt, dass eine verminderte Fähigkeit zur Simultanerfassung eine Ursache von Rechenschwäche sein kann. Mathematische Lernschwierigkeiten offenbaren sich häufig schon im frühen Grundschulunterricht. Die gängigen Lernmaterialien im mathematischen Anfangsunterricht verwenden zur Mengendarstellung die Kraft der Fünf, die für betroffene Schüler*innen eine besondere Hürde darstellt.In einem Educational Design Research-Projekt wurde gemeinsam mit Personen mit Trisomie 21, dem Down-Syndrom, das mathildr-System entwickelt. Das System eignet sich in der Binnendifferenzierung als Alternative zur Kraft der Fünf und kann zur Entwicklung einer Mengenvorstellung und zum Erlernen des Kopfrechnens verwendet werden. In einer formativen Evaluation wurden die Lernfortschritte von 30 Schüler*innen mit Trisomie 21 im Alter von vier bis 17 Jahren im Zusammenhang mit dem mathildr-System dokumentiert. Ein abschließendes Quasi-Experiment mit 36 Schüler*innen mit Trisomie 21 zeigt zudem, dass sich mathildr zur quasi-simultanen Mengenerfassung eignet. Im Rahmen des Forschungsprojektes wurden Lernmaterialien entwickelt, die Einzug an Schulen gehalten haben.
Aktualisiert: 2023-03-14
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So gelingt die schulische Inklusion von Menschen mit Trisomie 21
Aktualisiert: 2023-04-28
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