Autor: Thomas Rihm

Internationales Arbeitsrecht der Schweiz (PrintPlu§)

Internationales Arbeitsrecht der Schweiz (PrintPlu§) von Rihm, Thomas
Rund ein Drittel der Arbeitnehmerschaft in der Schweiz sind Ausländer, und dies mit steigender Tendenz. Sie unterliegen in der einen oder anderen Form dem internationalen Arbeitsrecht der Schweiz. Während für europäische und angelsächsische Länder juristische Werke zu diesem Querschnittsthema bestehen, soll dieses Praktikerhandbuch eine für die Schweiz verortete Lücke füllen. Anhand eines Praxisbeispiels werden das anwendbare Arbeitsvertragsrecht, die für den Streitfall geltenden Gerichtsstände und die möglichen Schiedsgerichtsverfahren sowie die Vollstreckung angegangen. Weitere zentrale Themen sind die Entsendung, der Personalverleih, die globale Verwaltung von Personaldaten, Aktien- und Optionspläne von multinationalen Unternehmen, Sozialversicherungswerke sowie das Arbeitsrecht internationaler Organisationen in der Schweiz. Herausgeber: Dr. iur. Thomas Rihm, Rechtsanwalt
Aktualisiert: 2021-12-04
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Teilhaben an Schule

Teilhaben an Schule von Rihm, Thomas
Der Band präsentiert ein alternatives Konzept zur Schulentwicklung, bei dem die SchülerInnen und ihre Teilhabechancen im Zentrum der Diskussion stehen. Teilhabe meint hier die wirksame, selbstbestimmte Einflussnahme, nicht der üblicherweise praktizierte stellvertretende Einbezug der Lernenden durch die Lehrenden und die Schulleitung. Entsprechend geht es darum, die notwendigen Handlungsräume auszuloten, die die Lernenden haben müssen, damit sie sich maßgeblich an der Entwicklung ihrer Schule beteiligen können.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Schulentwicklung

Schulentwicklung von Rihm, Thomas
Ein alternatives Konzept zur Schulentwicklung, bei dem die Schüler im Zentrum stehen wird hier geliefert: Die Lebensinteressen der Lernenden begründen die Vitalität der Schulentwicklung und keine von außen formulierte Zielvorgaben. Entgegen den gängigen Schulentwicklungskonzepten versucht der Band nicht die Dynamik der Schulentwicklung aus der Perspektive der Schulleitungssteams bzw. der Steuerungsgruppen zu begründen. Vielmehr rücken die theorie- und praxisorientierten Beiträge das pädagogische Kerngeschäft in den Mittelpunkt: die Lern-Lehr-Verhältnisse in der Lerngruppe.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Muss – kann – darf die Schule erziehen?

Muss – kann – darf die Schule erziehen? von Goeppel, Rolf, Rihm, Thomas, Strittmatter-Haubold, Veronika
Ziel der diesem Buch zugrunde liegenden Ringvorlesung war es, sich mit der Fragestellung „Erziehung in der Schule“ kritisch auseinander zu setzen. Durch verschiedene Annäherungsweisen an das Thema wurden Anhaltspunkte für die sich verändernden Gesellschaftsstrukturen herausgestellt und die damit verbundenen Auswirkungen auf die Schule sowie auf die Lehreraus- und -weiterbildung diskutiert. Muss die Schule erziehen - weil die Eltern mit dieser Aufgabe zunehmend „überfordert“ sind und die Schule die einzige Institution ist, die alle Kinder erreicht? Aber auch, weil in Schulgesetzen vom Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule die Rede ist? Kann die Schule überhaupt erziehen - hat sie die dafür notwendigen Ressourcen und Einflussmöglichkeiten auf die Schülerinnen und Schüler oder ist das nur ein frommer Wunsch, der in Präambeln und Leitbildern steht, der aber keiner Realität entspricht? Darf die Schule sich überhaupt anmaßen, die Kinder zu erziehen oder dringt sie damit in das angestammte Hoheitsgebiet der Eltern ein? Verstößt sie mit diesem Anspruch eventuell gar gegen Artikel 6, Abs. 2 des Grundgesetzes?
Aktualisiert: 2023-01-10
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