Schulische Inklusion wird in konkreten regionalen bzw. kommunalen Bildungslandschaften realisiert. Kommunale Strategien dazu, wie schulische Inklusion über die gesamte Schullaufbahn hinweg vor Ort bzw. in der Region realisiert werden kann, werden gerade erst entwickelt.
In diesem Band wird dargestellt, welche Wege und Lösungen für schulische Inklusion sich in der Stadt Jena – in einem sich stetig transformierenden Netzwerk – herausgebildet haben. Das Beispiel Jenas zeigt, dass ein hoher Inklusionsanteil bei angemessener Qualität des Gemeinsamen Unterrichts kein Hexenwerk ist, sondern das Ergebnis einer intensiv vernetzten Arbeit der verschiedenen Akteure in der Kommune.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Anette Berg,
Käthe Brunner,
Beate Butters,
Stefanie Czempiel,
Anke Detering,
Eberhard Eichenhofer,
Annett Hardieß,
Klaus Hebborn,
Bärbel Kracke,
Kerstin Mayhack,
Peter Noack,
Ute Plötner,
Ulf Preuss-Lausitz,
Ada Sasse,
Frank Schenker,
Ursula Schulzeck,
Sabine Sommer,
Dirk Strecker,
Dana Tegge,
Mandy Thieme,
Anne-Katrin Thierschmidt,
Björn Uhrig,
Dorit Weber-Liel,
Axel Weyrauch,
Christine Wolfer
Mit dem Beginn des Schuljahres 2004/2005 trat in Frankreich ein Gesetz in Kraft, das das Tragen religiöser Zeichen an öffentlichen Schulen verbietet: das sogenannte Kopftuchverbot. In diesem Buch wird mittels des Ansatzes der Politikfeldanalyse erklärt, wie es zu diesem Gesetz kam. Ausgangspunkt für die Untersuchung ist die These Theodore Lowis, laut der der Politikinhalt den Politikprozess bestimmt. In einer schrittweisen Darstellung der Ereignisse wird gezeigt, wie der Gedanke an das Gesetz auf die politische Tagesordnung kam, und mit welchen Zielsetzungen die verschiedenen staatlichen Regelungsmöglichkeiten unter den Akteuren diskutiert wurden. Weiterhin wird geklärt, wie es zum Beschluss des Gesetzes kam und mit welchen Maßnahmen die französische Regierung die Umsetzung koordinierte.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Im Jahre 2009 jährten sich zum 20. Mal die Ereignisse im Osten Deutschlands, die als „Friedliche Revolution“ Weltgeschichte geschrieben haben. Wenige Tage nach dem Fall der Mauer am 9. November 1989 wurde aus dem Ruf „Wir sind das Volk!“ „Wir sind ein Volk!“.
Das Ende der DDR öffnete nicht nur in Deutschland die Türen zur Wiedervereinigung, sondern machte auf europäischer Ebene den Weg für ein Zusammenwachsen Europas auf einem ehemals zweigeteilten Kontinent frei.
Der hier vorliegende Band des Collegium Europaeum Jenense enthält die überarbeiteten Beiträge, unter anderem von Ilko-Sascha Kowalczuk, Erich Loest, Günter Schabowski und Udo Scheer, des am 19. Juni 2009 stattgefundenen Kolloquiums Zwanzig Jahre friedliche Revolution: Warschau – Leipzig – Berlin – Jena. Es verfolgte die Zielstellung, an die Friedliche Revolution und den Fall der Mauer 1989 in der DDR zu erinnern und diese Ereignisse entsprechend ihrer internationalen Bedeutung zu würdigen.
Aktualisiert: 2020-11-30
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