Weiterentwicklung der Logotherapie nach dem Wirken von Viktor E. Frankl und Elisabeth Lukas
Aktualisiert: 2022-12-08
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… und es geht weiter
Autor: Heidi Schönfeld
Antworten auf Lebensfragen
Seit vier Jahrzehnten liefern die Bücher von Elisabeth Lukas, die in 18 Sprachen übersetzt worden sind, sowohl Fachexperten als auch interessierten Laien wichtige Denkanstöße. Die Autorin ist Schülerin des Wiener Psychiaters und Neurologen Viktor E. Frankl, der mit seiner Psychotherapierichtung „Logotherapie“ Weltruhm erlangt hat. Es handelt sich dabei um eine sehr effiziente Kurzzeittherapie, die dem Anliegen des Menschen, ein sinnerfülltes Leben zu führen, ihr Hauptaugenmerk widmet. Elisabeth Lukas hat die logotherapeutischen Impulse in ihrer mehr als 30jährigen Praxis erfolgreich angewandt und teilweise weiterentwickelt. Ihre Literatur ist voller faszinierender Fallbeispiele. Zudem hat sie 49 Semester lang Berufstätige verschiedenster Humandisziplinen in Logotherapie geschult und viele Lehraufträge an in- und ausländischen Universitäten innegehabt. Ihre große Begabung ist es, das geniale Gedankengut Frankls ins allgemein Verständliche zu übersetzen und damit breiten Volksschichten zugänglich zu machen. Das Buch "Antworten auf Lebensfragen. Logotherapeutische Antworten auf Schicksalsfragen" steht in dieser Tradition. Es präsentiert eine Auswahl der zentralen Themen logotherapeutischen Denkens und Handelns, herausgegeben von Dr. H. Schönfeld.
Themen sind:
Aktualisiert: 2022-08-11
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Psychotherapie in Würde
Die von Viktor E. Frankl begründete Logotherapie ist eine Psychotherapieform, die sich seit Jahrzehnten durch Kriegs- und Wohlstandsperioden hindurch zum Glück und im Unglück vieler Menschen bewährt hat. Ihre Erfolgsrate ist erfreulich hoch. Sie hilft auch in schweren Krisensituationen, noch geistig beweglich zu bleiben und neue Sinnmöglichkeiten zu entdecken. Bei all ihren ausgereiften Methoden setzt sie auf die unverlierbare Würde der Person, der sie zutraut, im Wechselspiel von Freiheit und Verantwortung über die eigenen Probleme und Schwächen hinauszuwachsen.
Im vorliegenden Buch berichten zwei Expertinnen der Logotherapie von ihren Erfahrungen. Die Leserinnen und Leser mögen sich anhand authentischer Fallgeschichten und deren professionellen Kommentierungen selbst davon überzeugen, wie segensreich diese Psychotherapieform wirkt.
Aktualisiert: 2021-10-04
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Sinnzentrierte Psychotherapie
Die Logotherapeutinnen Elisabeth Lukas und Heidi Schönfeld legen ein Buch vor, in dem sich in bislang einmaliger Form Theorie und Praxis von Frankls Logotherapie verzahnen. Nach einer Einführung in das anthropologische Fundament der Logotherapie durch Elisabeth Lukas berichtet Heidi Schönfeld Fallgeschichten aus ihrer eigenen Praxis zu den Themen Angst, Zwangsvorstellung, Psychose, Schlafstörungen, Trauerbewältigung, Alkoholismus und Eheproblemen. Elisabeth Lukas stellt dieses konkrete Vorgehen in das größere theoretische Konzept, das als Grundlage hinter den einzelnen therapeutischen Schritten steht: die menschen- und lebensfreundliche Logotherapie Viktor E. Frankls. “Mit einem Mal versteht man, was Logotherapie ist!” Das Praxisbuch im Anschluss an das bekannte “Lehrbuch der Logotherapie” von Elisabeth Lukas.
Aktualisiert: 2022-08-08
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Autobiographische Miniaturen
Peter Biehl erzählt Lebens-, Denk- und Leidenswege, die für seine Biographie prägend waren. Erzählte Lebensgeschichte löst Resonanzen aus. Die Erzählungen sollen einerseits dokumentieren, andererseits zu Gedankengängen in die eigene Lebensgeschichte anregen. Exemplarische Resonanzen - jeweils gesondert im Text eingebettet und mit biblisch-theologischen Themen verbungen - bieten praktisches Material für die Gestaltung von religiösen Lernprozessen.
Aktualisiert: 2023-01-08
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Die Religions-Pädagogik Christian Gotthilf Salzmanns
Es ist sicher ungewöhnlich, wenn eine Dissertation nach 30 Jahren, also gleichsam generationsübergreifend, noch einmal als völlig überarbeitetes und erheblich erweitertes neues Buch erscheint. Das braucht gute Gründe, die sich nicht darin erschöpfen können, dass die Erstauflage längst vergriffen ist und der Autor deshalb immer wieder aufgefordert wurde, doch eine zweite Auflage herauszubringen. Gegenüber der Erstauflage von 1974 ist die vorliegende Ausgabe durchgängig durch die einschlägige neuere und neueste Literatur ergänzt worden, die in dem umfangreichen Literaturverzeichnis des Anhangs genauestens dokumentiert ist. Wie bei der ersten Auflage ist auch diesmal im Anhang der Text der Disputation Salzmanns abgedruckt, jetzt allerdings bereichert durch eine historisch-kritisch kommentierte Übersetzung des lateinischen Originals, die von dem Latinisten Hans Schönemann besorgt wurde. Im Übrigen ist das Forschungskapitel 1 auf den neuesten wissenschaftlichen Stand gebracht und das 2. Kapitel mit seiner Darstellung der biografischen und bibliografischen Entwicklung Salzmanns ganz erheblich erweitert worden. Völlig neu geschrieben ist das 10. Kapitel, das Salzmanns Religionsunterricht im Lichte gegenwärtiger Religionspädagogik behandelt und die Untersuchung über historische Bescheidung hinaus zum kritischen Bedenken der aktuellen Relevanz aufklärerischer Religionspädagogik weiterführt.
Aktualisiert: 2023-01-08
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Bücher für den evangelischen Religionsunterricht
In den letzten Jahren kann ein Boom an neuen theologischen und religionspädagogischen Reihen konstatiert werden, der manche Verlage geradezu inflationär produktiv werden lässt. Dessen ungeachtet findet sich unter all diesen Reihen bisher noch keine, dich sich schwerpunktmäßig der Historischen Religionspädagogik widmet. Zwar haben bisher sehr gute Dissertationen und Habilitationen mit historisch-religionspädagogischer Thematik eine wissenschaftliche Heimat finden können, doch beschränkten sie sich in der Regel auf wissenschaftliche Qualifikationsarbeiten mit deren eigenen Gesetzen und Besonderheiten. Quellentexte oder historisch-religionspädagogische Sammelbände wurden in dieser Reihe nicht publiziert, und wer schon einmal vergeblich versucht hat, einen Quellenband oder auch nur einen "Klassiker" aus der Geschichte der Pädagogik und Religionspädagogik bei einem Verlag "unterzubringen", der weiß warum: Die kleinen Auflagen versprechen keinen Gewinn, auch wenn die Veröffentlichung noch so sinnvoll und wissenschaftlich begründet ist.
Aktualisiert: 2023-01-08
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Illustrationen in Kinderbibeln
Die Beiträge dieses Bandes gehen auf das Vierte Internationale Forschungskolloquium „Illustrationen in Kinderbibeln“ zurück, das in der Zeit vom 19. bis 21. Juni 2003 an der Universität Wien stattfand. Der Bogen spannt sich thematisch von Martin Luther über Matthias Merian, Annegert Fuchshuber und Štepán Zavrel bis hin zum interaktiven Umgang mit einer Computerkinderbibel.
Es stellen sich u. a. folgende Fragen:
Wie steht es mit der theologischen und pädagogischen Verantwortung?
Welche Bilder kommen bei den Kindern gut an?
Welche Art von Bildern wird verwendet?
Gibt es spezielle ikonografische Traditionen in Kinderbibeln?
Wie verhalten sich Bild und Text zueinander?
Wie steht es um die künstlerische Qualität?
Die Veröffentlichung möchte einen Beitrag zu der Frage leisten: Was macht eigentlich ein religionspädagogisch gesehen „gutes Kinderbibelbild“ aus?
Aktualisiert: 2021-01-11
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Autobiographische Miniaturen
Peter Biehl erzählt Lebens-, Denk- und Leidenswege, die für seine Biographie prägend waren. Erzählte Lebensgeschichte löst Resonanzen aus. Die Erzählungen sollen einerseits dokumentieren, andererseits zu Gedankengängen in die eigene Lebensgeschichte anregen. Exemplarische Resonanzen - jeweils gesondert im Text eingebettet und mit biblisch-theologischen Themen verbungen - bieten praktisches Material für die Gestaltung von religiösen Lernprozessen.
Aktualisiert: 2023-01-09
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Allerlei für einfältige Schulmeister /Pfaffen
Zwei Quellenschriften aus dem Jahr 1825 gewähren authentischen Einblick in die Unterrichtsrealität der sich gerade entwickelnden bayerischen Volksschule. Sie geben Zeugnis von einem nicht immer spannungsfreien Verhältnis zwischen Lehrern und Pfarrern und bilden die wirtschaftlich oft prekäre Lage einer nur wenig ausgebildeten Lehrerschaft ab.
In einer ersten Streitschrift setzt sich ein Pfarrer für die herkömmliche Art der einfachen Schulbildung ein: Neben der Hauptsache Religionsunterricht genüge den Kindern etwas Lesen, Schreiben und Rechnen. Auch das Lehrerwissen solle besser nicht viel darüber hinaus zu gehen.
Dagegen begehrt ein intelligenter und pädagogisch versierter Volksschullehrer in einer zweiten Streitschrift leidenschaftlich auf. Seine Schulpädagogik speist sich gedanklich aus dem Ideengut der Aufklärung und weist in ihren Maximen bis in unsere Gegenwart hinein.
Die Texte dürften weit über die Historische Religionspädagogik hinaus ihr Publikum finden, bieten sie neben historisch wertvollem Quellenmaterial auch echtes Lesevergnügen!
Die beiden Schriften von 1825 sind wissenschaftlich kommentiert und werden von einem Lebensbild der jeweiligen Autoren begleitet.
Aktualisiert: 2023-01-09
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