Der Kommentarband bietet Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt .
Aktualisiert: 2023-06-27
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Mathe ist Trumpf – Guter Mathematikunterricht
Autor: Beate Sundermann
Mathe ist Trumpf – Guter Mathematikunterricht
Der Kommentarband bietet Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt .
Aktualisiert: 2023-06-27
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Mathe ist Trumpf – Guter Mathematikunterricht
Der Kommentarband bietet Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt .
Aktualisiert: 2023-06-26
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Mathe ist Trumpf – Guter Mathematikunterricht
Der Kommentarband bietet Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt .
Aktualisiert: 2023-05-23
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Mathe ist Trumpf – Guter Mathematikunterricht
Der Kommentarband bietet Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt .
Aktualisiert: 2023-05-22
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Mathe ist Trumpf – Guter Mathematikunterricht
Der Kommentarband bietet Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt .
Aktualisiert: 2023-04-21
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Lehrerbücherei Grundschule / Beurteilen und Fördern im Mathematikunterricht (4., überarbeitete Auflage)
Informationen zum Titel:
Fördernde und individualisierende Leistungsmessung - lernen Sie neue Wege kennen:
Lernberichte und Standortbestimmungen
informative und offene Aufgaben
Selbstbeurteilung und ermutigende Rückmeldung
Alle Kopiervorlagen sind zusätzlich auch als Download erhältlich.
Informationen zur Reihe:
Informativ, engagiert, aktuell
Die
Lehrerbücherei Grundschule
liefert in kompakter Form fundierte Anregungen und bewährte Praxishilfen zu aktuellen Themen.
Aktualisiert: 2020-03-26
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Lernerfolg begleiten – Lernerfolg beurteilen
Will man Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern anregend begleiten und ihren Lernerfolg angemessen bewerten, stößt man unwillkürlich auf zwei unterschiedliche Funktionen von Schule: Steuerungsfunktion (innerschulische und nachschulische Auslese der Schülerinnen und Schüler) und Entwicklungsfunktion (bestmögliche Förderung der Kinder). Schule kann dieses Spannungsfeld von Unterstützen und Überprüfen nicht beseitigen. Aber sie kann sehr wohl anstreben, trotz dieses Dilemmas mit den Leistungen der Kinder verantwortlich umzugehen. Damit sich die Grundschule in diesem Sinne als pädagogische Leistungsschule weiter entwickeln kann, reicht die Orientierung an pädagogischen Leitvorstellungen nicht aus. Um in der Praxis wirksam werden zu können, müssen diese fachbezogen konkretisiert werden. Das Modul G9 unternimmt einen solchen Versuch für den Mathematikunterricht der Grundschule.
Aktualisiert: 2019-08-18
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Bücher von Sundermann, Beate
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