Die Aufsätze in diesem Buch wollen die Debatte über Kompetenzprofile von Jugendarbeiter/inne/n aufnehmen. 15 Autor/inn/en aus unterschiedlichen Fachbereichen setzen sich mit der Frage auseinander: Über welche Kompetenzen sollte ein/e Jugendarbeiter/in heute verfügen?
Das Buch wagt damit einen Blick in ein Orakel, welches den Spagat zwischen Fachlichkeit und Alltagshandeln, zwischen pädagogischem Anspruch und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen widergibt. Es lässt sich auf den Alltag von Jugendlichen ein und hinterfragt ihn gleichzeitig kritisch-wissenschaftlich.
Dabei wird die Kompetenz der verbindung von instrumentell-professioneller Strukturierung pädagogischen Handelns und der Aufgabe, sich solidarisch und innovativ auf den Alltag der Jugendlichen einzulassen hervorgehoben.
Das Buch gibt keine fertigen Antworten, sondern es zeigt das Spannungsfeld auf. Darin handlungsfähig zu bleiben heißt auch Widersprüche zu akzeptieren.
Aktualisiert: 2017-03-01
Autor:
Heike Barten,
Jost Bauer,
Rainer Behrendt,
Jürgen Böhme,
Uschi Böss-Walther,
Ulrich Deinet,
Wilfried Dewald,
Jürgen Ertelt,
Judith Frisch-Wurth,
Christoph Geißler,
Evelyn Knecht,
Uwe Nowak,
Wolfgang Preis,
Cornelia Schödlbauer,
Reinhard Vorwerg,
Peter U Wendt
Junge Menschen, die sich am Buswartehäuschen treffen, im Jugendraum "wild Party feiern" oder die Bänke um die Dorflinde (jedenfalls einen zentralen Ort im Gemeinwesen) bevölkern - wer kennt sie nicht? Jugendliche, die sich in dieser oder einer ähnlichen Form selbstorganisieren, als Clique entwickeln und ihre Interessen und Konflikte mit dem Umfeld aushandeln und hierbei von Profis der kommunalen Jugendarbeit unterstützt werden, bilden den Ausgangspunkt der Untersuchung, die Peter-Ulrich Wendt vorgelegt hat. Im Rahmen seiner qualitativen Studie (die in der vorliegenden Publikation auf die empirischen Befunde verdichtet wurde) hat er nahezu 100 in der offenen Jugendarbeit tätige (sozial-) pädagogische Fachkräfte befragt: zu ihren Erfahrungen mit den Versuchen Jugendlicher, sich selbst zu organisieren, und der Art und Weise, diese Prozesse zu unterstützen. Im Focus stand dabei die Frage, ob sich ein verbindender Handlungsmodus der Fachkräfte rekonstruieren liesse, wie diese auf die jugendlichen Selbstorganisationsprozesse reagieren. Damit wird eine Forschungslücke geschlossen, denn vergleichbare Beiträge zur Forschung über hauptamtlich in der Jugendarbeit Tätige fehlen. Dr. Peter-Ulrich Wendt, Politikwissenschaftler, Soziologe und promovierter Pädagoge, ist seit nahezu 25 Jahren in der außerschulischen Jugendarbeit tätig (derzeit als Jugendreferent und Abteilungsleiter in einem städtischen Jugendamt); seit 1986 nimmt er darüber hinaus Lehraufträge in der außerschulischen Jugend- und Erwachsenenbildung, an der Georg- August-Universität Göttingen und der Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbüttel (Fachbereich Sozialwesen) wahr.
Aktualisiert: 2020-12-04
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Hat pädagogischens Handeln eine Wirkung und wie kann man diese beurteilen? Diesen grundsätzlichen Fragen wird insbesondere auch in der Kinder- und Jugendarbeit nachgegangen. Die Beiträge dieses Buches liefern niederschwellige Analysen, die direkt in die Praxis eingebunden sind und auf die Gestaltung bzw. Veränderung alltäglicher Praxis abzielen.
Obschon in der Kinder- und Jugendhilfe längst ein breiter Diskurs über die Wirkungen und Nachhaltigkeit von Angeboten und Leistungen insbesondere der (freilich auch kostenträchtigeren) erzieherischen Hilfen begonnen worden ist, ist dieser Prozess der Prüfung in der Kinder- und Jugend(sozial)arbeit über wenige interessierte Ansätze und das eine oder andere Feuerwerk nicht hinausgelangt; Studien sind rar, ein Konsens über Entwicklungslinien zeichnet sich nicht ab.
Aktualisiert: 2021-08-23
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