Obwohl sich zahlreiche pädagogische Projekte unter dem Namen Lernwerkstatt firmieren und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule zu den meistdiskutierten erziehungswissenschaftlichen Themen der letzten Jahre zu zählen ist, gibt es nur wenige Untersuchungen, die sich mit der konkreten pädagogischen Arbeit in diesen Feldern auseinandersetzen. Der Autor geht diesen Desiderata nach und beleuchtet in seiner Studie die praktische Gestaltung des Übergangs in die Grundschule in einem institutionenübergreifenden Lernwerkstattprojekt. Die Bildungsprozesse zwischen Kindergarten- und Grundschulkindern in Auseinandersetzung mit ihrer räumlich-materialen Umwelt stehen dabei im Zentrum. Zudem kann nachgewiesen werden, wie Kinder in pädagogischen Räumen als kleine ForscherInnen adressiert werden.
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Produktinformationen
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ISBN-10
3631654413
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GTIN-13
9783631654415
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Untertitel
Ergebnisse eines institutionenübergreifenden Lernwerkstattprojekts
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Erscheinungstermin
2014-06-23
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Auflage
1
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Erstverkaufstag
2014-06-23
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Sprache
ger
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Autoren Biografie
Thomas Grunau studierte Erziehungswissenschaft an den Universitäten Augsburg und Osnabrück. Derzeit ist er als Akademischer Mitarbeiter am Institut für Frühpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe tätig.
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Genre-Code
1570
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Letzte Bearbeitung
2023-04-07
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Produktart
BC
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Schlüsselwörter
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Verleger
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Genre
Bildungsprozesse zwischen Kindergarten- und Grundschulkindern in Auseinandersetzung mit den Dingen online kaufen
Die Publikation Bildungsprozesse zwischen Kindergarten- und Grundschulkindern in Auseinandersetzung mit den Dingen - Ergebnisse eines institutionenübergreifenden Lernwerkstattprojekts von
Thomas Grunau ist bei Lang, Peter Frankfurt, Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften erschienen.
Die Publikation ist mit folgenden Schlagwörtern verschlagwortet: Bildung, Grundschule, Kindergarten, Lernwerkstatt.
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